教師的第二職業(yè)
教師靠補課撈外快,在阜南已成為公開的秘密。
當?shù)匾晃煌诵莸鸟R老師告訴《法治周末》記者,每到寒暑假、星期天,甚至中午和晚上,隨便去一個班主任或主課老師家,經(jīng)??梢钥吹匠扇航Y(jié)隊補課的學生,初中生尤盛。
2007年前,當?shù)剡€只是個別老師趁暑假偷偷補課,然后逐漸發(fā)展到在外租房辦班,在家里辦補課班,甚至投資幾十萬元,專門買上一套商品房當作補課基地。
結(jié)果就形成了目前這種局面:老師“下旨”,家長執(zhí)行,學?!氨犚恢谎坶]一只眼”,教師把補課變成了心照不宣的“第二職業(yè)”。
比如姜老師辦的這個補課班,20多名學生,人均收費600元,一學期收入12000元,不低于她每月2000元工資的總和。
就在此事發(fā)生前的上個月,實驗中學高一的一位班主任在校外租房,規(guī)定學生每周六補課一天,每人每學期收300元,不去補課的,以晚自習為由收費200元。
按一個班有學生60名,補課與不補課的人數(shù)各占一半來計算,共收費15000元,平均下來遠高于他的月工資。
阜南縣一直是國家級貧困縣,2009年農(nóng)民人均純收入僅2825元。
周家亮有兩個孩子上學,女兒周周戶口不在縣城,托關系交了8000元借讀費,已經(jīng)耗干家底。一學期再交600元的補課費,對他這樣靠種地為生的家庭,已有些力不從心。
而阜南二小3000多名學生里,有一半以上來自農(nóng)村。有的家長為此不得不分期付款交補課費。
不過,在補課老師眼中,這點補課費并不高。相比南方一些發(fā)達城市,小學一個班主任老師,給五六名學生補上20節(jié)課,就有上萬元的報酬,他們不過是收了點小錢。
但就是這點看似不起眼的小錢,短短幾年間,讓當?shù)匾恍┢胀ǖ闹行W教師,擁有了兩三套商品房,開上了私家車,身價百萬元,一躍成為標準的中產(chǎn)階層。
因為利益的驅(qū)動,補課不僅成為老師新的經(jīng)濟的增長點,而且已發(fā)展成為一種規(guī)模化的產(chǎn)業(yè)。
補課老師有時會借用別的學校教室為本校學生補課,或是以和社會力量聯(lián)合辦學為名給學生補課;再就是以學校教師被社會力量辦學機構(gòu)聘用為名招攬本校學生補課;也有的老師以提高學生學習成績?yōu)橛砷_各種新課補習班。
對這種補課致富,阜南二小的李校長說,并不完全是社會上所說的,都是老師為了撈錢。有一部分家長,想通過給老師補課費,占有更多的教育資源,客觀上縱容了老師。
當?shù)貛孜恢攸c中小學校的老師就遇到過這種事,有些家長執(zhí)意邀請他們補課,出于禮貌,他們不好拒絕,于是就“故意”抬高價錢,希望那些家長“知難而退”。
沒想到,這樣做的結(jié)果非但沒有阻止家長們的補課熱情,反而使得水漲船高,補課費越來越昂貴。
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