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近年國際學校有多火已經(jīng)不需要用多余的詞匯去贅述了,家長們一心將孩子送入國際學校,可是作為國際學校的家長們,你知道你也有一份“國際學校家長外交”在等著你嗎?下面小編就給大家分享一下:

國際學校家長多元化

選擇國際學校的家長普遍具有獨特的視角和國際化背景,又有長遠的打算,盲從的比例不多,否則,誰愿意一擲千金去冒險呢?但是一個半學期觀察下來,發(fā)現(xiàn)也不全如此,因有經(jīng)濟實力而為子女選擇這種學校的家長也大有人在,這也就是所謂的“富人”吧。世界是多元的,國際學校的家長也呈現(xiàn)多元化趨勢,通過粗略的觀察,國際學校的家長可分為以下幾類:

1.外籍家長。短期駐中國,又對中國文化有感情的會選擇雙語學校,而大部分外籍人士會直截了當?shù)剡x擇純國際學校。很多外國人在京多年,卻始終不肯融入北京的生活,過著世外桃源般的生活,與中國在海外的部分人群雷同,關(guān)起門來過日子。如果按照國籍來分則更加有意思,每個國家不同的文化便培養(yǎng)了不同個性的孩子。

2.強烈國際化背景的家長。含國籍是外籍的、文化是中國的這種,算是華裔吧,占了一定的比例,還有各國的移民,但是在中國工作。這類家長具有很好的背景,孩子初高中后的出路明確,選擇雙語學校是為了不舍棄中文學習,同時又為將來的海外就讀打好語言基礎(chǔ),這種家長堅定,沒有困惑,因而最游刃有余。

3.推崇卓越的精英教育,看穿傳統(tǒng)教育的弊端,試圖改善且嘗試走一條新路的家長。這類家長通?;蚨嗷蛏儆泻M獾亩唐谏睢⒃L問經(jīng)歷,受“刺激”比較嚴重,有大膽嘗試的精神,同時又有相當?shù)慕逃尘昂椭R能力支撐,以便“不測”時候應急,高中以后的規(guī)劃尚不明朗,“蹲在墻頭”觀望中西方教育的走向,但能夠進退自如。

4.經(jīng)濟富裕,對西方教育了解較少,但實力足以支撐孩子到海外求學乃至留洋終生。這些孩子中有一些比較嬌氣,學習的動力不足。有些家長不懂英文,僅僅為孩子將來能享受西方的大學教育,但這些家長不必像第三類家長那樣那么辛苦和糾結(jié),他們可以很輕松地達到自己的目的,畢竟中介到處都是,學習不好也不是太大問題。

5.其他。無法給出明確定義,比例多少不得而知。

國際學校家長“外交”

家長們一心將孩子送入國際學校,可是作為國際學校的家長們,國家你知道你也有一份“國際學校家長外交”在等著你嗎?高端精英家長你只差一步!

“包容”為第一要務

在國際學校,家長們要接受的第一份考驗就是不同家長的背景和不同的文化沖突,此時作為“家長外交”的第一要務就是包容。前面已經(jīng)講述過國際學校的家長呈現(xiàn)多元化趨勢,因此當面對發(fā)生在孩子身上的事情就有不同的反應,倘若寬容,倘若把孩子的沖突看作是“孩子們的事情”而非“家長的事情”,就會簡單得多了。在這里我強調(diào)一下,我這里說的沖突只是孩子之間的小摩擦,而不是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種學生凌辱同學的事件,如果發(fā)生了這種事情,學生也應該及時尋求老師和家長的幫助!另一點就是文化沖突了,這也是國際學校帶給家長們的又一考驗!文化的沖突比較復雜,復雜到我無法描述,有語言的問題,也有對問題理解角度的不同,但是凡事多解釋多溝通,就沒有解決不了的。

積極參與學?;顒?/strong>

作為國際學校家長,經(jīng)常會被學校邀請參加各種活動,這在國外是非常常見的一件事,目前國際學校也一直在倡導家長們積極參與進來,但是目前來講還沒有做到很完善。家長們對學校的教學和活動的支持與幫助,其實是家校共同建設(shè)的一個過程,在這個過程中,家長們可以了解學校的教學體系、教學方法、教學目標,課后可以幫助孩子跟老師多交流溝通,讓老師多了解孩子的發(fā)展狀況,家長的參與無疑會給孩子添翼。

國際學校里有PTA,參與者有各個班級的家長代表,這些代表們定期議論校園大事,為各種活動作后勤支援,也為學校提建議,比如空氣污染嚴重時學生應在室內(nèi)活動,伙食問題改善等等倡議都來自PTA,每次活動的食物也由PTA負責準備。而在PTA里,不同的會長會帶來不同的文化,一些建議的舉薦渠道也會相應地有所不同。

積極和老師溝通

倘若老師有問題,不妨當面直說,短期能解決最好不過,不能解決的請求校方參與。如中文教學的問題,如果認為當下的教法有問題,可以不吝提出好的教學建議,根據(jù)我的了解,老師們會很快吸納,國際學校的老師都很努力,他們抱著良好的教學改革和突破的愿望,努力掙脫著他們所受到的傳統(tǒng)應試教育的枷鎖,這個過程是很艱難的,如果我們推他們一把,就可能柳暗花明。

責任編輯:唐秀敏

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