特崗教師群體：服務期滿大部分人選擇留下

劉俊彪是河南省洛陽市伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級中學的一名特崗教師。作為河南省第一批特崗教師中的一員，3年服務期后，劉俊彪再一次面對抉擇，是繼續(xù)留在三尺講臺成為一名正式在編教師，還是另謀其他出路?

2012年是河南省第一批特崗教師服務期滿之年。近日，記者深入河南洛陽等地對特崗教師群體進行了采訪，了解他們的喜怒哀樂、所思所想，希望通過這個群體的生存狀態(tài)來透視農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

特崗教師讓農(nóng)村學校又恢復了“三畫”“三聲”

前不久，河南省教育廳召開新聞發(fā)布會，宣布2012年河南省農(nóng)村義務教育階段學校特設崗位教師計劃啟動，全省計劃招聘農(nóng)村特崗教師1.08萬名。從今年起，中央財政和省財政對特崗教師服務期內(nèi)的工資性補助標準從年人均兩萬元提高到年人均2.4萬元。

據(jù)河南省教育廳師范教育處處長朱自鋒介紹，特崗教師計劃自2009年在河南實施以來，共招聘約3萬名優(yōu)秀大學畢業(yè)生到農(nóng)村中小學任教，有力地促進了農(nóng)村教師隊伍建設，特崗教師學歷高、素質高、工作熱情高，年輕，農(nóng)村學校反映非常好，該計劃也被一線農(nóng)村學校稱為是比資金支持更具深遠意義的“惠教工程”之一。

3年來，特崗教師為農(nóng)村學校帶去了新的理念、新的方法和新的氣象。某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長說，特崗教師的到來，使農(nóng)村學校又恢復了“三畫”——“粉筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫”，聽到了“三聲”——“歌聲、琴聲和孩子們的笑聲”。

記者在采訪中了解到，在河南省的洛陽、南陽、駐馬店等不少地方，特崗教師已是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長爭搶的對象。泌陽縣教育局教師培訓方面的負責人說，不論是業(yè)務水平、個人素質還是工作的積極性，特崗教師都得到了普遍肯定，現(xiàn)在已逐漸成為學校的骨干教師，“很多學校都搶著要”。

資料圖

大部分特崗教師選擇留下

2008年7月，剛從洛陽師范學院體育教育專業(yè)畢業(yè)的劉俊彪，并沒有想過要當老師，總覺得遠方才有風景。他曾南下廣東，也曾北上連云港。

“離家遠，總有種漂泊感”，2009年，他回到老家洛陽，通過層層選拔，順利成為一名特崗教師。

“想讓農(nóng)村的孩子都飛出去當金鳳凰”是劉俊彪最初的想法。剛到呂店一中，當時學校的體育教學現(xiàn)狀著實讓他吃了一驚，學校里沒有專職的體育教師，只有一個小小籃球場，體育器材相當少。

劉俊彪的到來讓呂店一中的體育課大變樣。呂店鄉(xiāng)在以往的縣中學生運動會上基本上拿不到什么成績，但在今年的運動會上，呂店鄉(xiāng)取得了女子3000米冠軍、男子1500米季軍的好成績。