調(diào)查稱6成受訪中學生消費不問價格 父母成提款機（2）

被孩子當提款機，讓人頓生無奈

今年暑假，趙先生給女兒報了一個赴美的游學項目，費用3萬多元。結(jié)果，女兒從大洋彼岸剛回到家沒幾天，發(fā)現(xiàn)學校又在組織新加坡游學。女兒興奮地“通知”父母，“太好了，又可以去新加坡了，剛好接上?！?/P>

“家里不是出不起這筆錢，但女兒的態(tài)度讓我覺得不是個滋味。”趙先生說，她都不問一下新加坡游學要花多少錢，父母愿不愿意讓她去。

孩子把父母當提款機，甚至把長輩當提款機，這是一些家長的體會。

李小姐最近剛接待了來杭州畢業(yè)旅行的侄子，除了他，還有四個與李小姐非親非故的女同學。從回程火車票，到酒店住宿，再到去古鎮(zhèn)的交通，李小姐跑了幾趟，一一打點好。

“我家的侄子我招待，這是理所當然的?？赏瑢W們算我哪門子親戚，這群孩子壓根沒提費用的事?！崩钚〗阍僖淮蚵?，他們?nèi)巳藦母改高@里討來信用卡，提款花光，該享受地一樣沒落下?！拔页鲥X又出力，連聲謝謝都沒撈著。”

老師建議

獎勵不是萬能的

要讓孩子了解家庭收支狀況

杭高的許濤老師當了多年的班主任，他分析，現(xiàn)在有些家長在對孩子的消費理念上存在誤區(qū)。

“有些家長認可孩子要‘富養(yǎng)’，生活條件好了就不愿孩子吃苦。但‘富’不是指充裕的物質(zhì)生活，而是孩子情調(diào)的提升、氣質(zhì)的熏陶?！?/P>

他認為，如果是對孩子成長、精神的提升有幫助的，家長可以滿足?！氨热缥医佑|過一個家長，他的孩子很希望以后去海外讀大學，想去名校走走，如果家庭負擔得起，他就很愿意出這筆費用”。但如果單純是物質(zhì)上的盲目攀比，家長就需要考慮一下，好好引導孩子。

啟正中學的莊榮生老師認為，孩子讀初中了，父母就應該讓他對家庭收支狀況有所了解了，這能幫助他建立正確的消費觀念。比如，買個手機，要花掉父母多大比例的工資。孩子對這些有概念了，在向父母要東西時就會更仔細地考慮。

“孩子用錢沒概念，花錢大方，還是和家長的態(tài)度很有關(guān)系。有些家長很容易滿足孩子，在可買可不買的情況下，往往選擇遷就孩子。而且很多家長帶孩子去買東西，刷個卡就行了，孩子很難有較深印象的體會?！?/P>

莊榮生舉了個例子，比如有道考小學生的常識題，一支鉛筆售價0.2()，在后面填元、角、分的都有。另外。很多人習慣在逢年過節(jié)送親戚家的孩子貴重禮物，一定程度上讓孩子覺得物質(zhì)來得容易。

大關(guān)中學蔡鳳毛老師分析說，家長使用“獎勵”方式愈來愈普遍也是一個問題：“獎勵措施在一定時間段會對孩子有鼓勵和刺激作用，但動不動以物質(zhì)刺激，會讓孩子的興奮勁越來越少，帶來正面的效應也會越來越弱?！?/P>