“虎爸”的苦惱：兒子小升中未進(jìn)名校父絕望跳樓

美籍華人蔡美兒一本《虎媽戰(zhàn)歌》，讓“虎媽”成了高期望嚴(yán)要求父母的代名詞。在香港，這樣的“虎爸虎媽”絕非珍稀動(dòng)物——

因?yàn)閮鹤有∩羞M(jìn)不了名校，李先生爬上香港鬧市的天橋?qū)ざ桃姟?/P>

9月新學(xué)期來臨之際，香港一名絕望的父親站上了鬧市天橋?qū)ぽp生，警方出動(dòng)談判專家，消防隊(duì)在橋下鋪起救生氣墊，一時(shí)交通大亂。這位父親尋死覓活的原因，竟然只是兒子升學(xué)未能進(jìn)入心儀的中學(xué)。危立天橋的“虎爸”并不孤單，香港的社會(huì)壓力和獨(dú)特文化造就了一大批“虎爸、虎媽”，他們的孩子，讀必名校，考則全優(yōu)，課余還得學(xué)英語、彈鋼琴、練體能，小小年紀(jì)就得背起“出人頭地”的重任。

從小擠獨(dú)木橋

爬天橋的李先生53歲，有一個(gè)12歲的兒子，成績(jī)優(yōu)秀，但今年升初中未能獲派香港的傳統(tǒng)名校英皇書院。李先生夫婦無法接受兒子就讀普通中學(xué)，先在禮賓府外向特首抗議，又再爬上天橋鬧自殺，最終被警方以妨擾公眾罪拘捕。

李先生是比較極端的例子，但毋庸諱言，香港孩子確實(shí)有不小的升學(xué)壓力，從幼兒園直到大學(xué)，每一級(jí)都是一個(gè)戰(zhàn)役。香港傳統(tǒng)名校拔萃男書院附小日前舉辦小學(xué)一年級(jí)入學(xué)簡(jiǎn)介會(huì)，2000多位家長(zhǎng)蜂擁而至，而全港適齡兒童不過4000人。為了獲得入場(chǎng)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們冒雨排隊(duì)，一些人甚至凌晨3點(diǎn)就來等候。

為進(jìn)入名校，許多香港父母把孩子的時(shí)間安排滿檔，讓他們接受各種訓(xùn)練。香港《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》曾報(bào)道過一個(gè)例子，與丈夫均為高級(jí)白領(lǐng)的梁太，兒子才5歲，送讀傳統(tǒng)名牌幼稚園不說，還安排與美國外教每天透過視頻會(huì)話補(bǔ)習(xí)英語，聘請(qǐng)會(huì)講普通話的保姆，讓小孩的普通話、粵語和英語齊頭并進(jìn)。

“兩文三語”不過是中產(chǎn)階級(jí)父母要求子女做到的“基本功”，由于許多學(xué)校愿收有特長(zhǎng)的孩子，許多家長(zhǎng)因而認(rèn)定“藝多不壓身”，逼迫孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、籃球、鋼琴、小提琴、舞蹈、繪畫……

兩代人都煎熬

從目標(biāo)管理的角度，“虎爸、虎媽”這種“從頭管到腳”的教育是有成效的，他們的孩子往往學(xué)習(xí)成績(jī)不俗，長(zhǎng)大后也較易獲得體面的工作，正如蔡美兒的大女兒同時(shí)收到耶魯和哈佛的錄取通知書。但是，毋庸置疑，壓力和禁錮也會(huì)讓孩子喪失一些至關(guān)重要的東西，比如幸福感、創(chuàng)造力、人際關(guān)系和健全的人格。

就梁太安排5歲兒子視頻學(xué)英語一事，專家警告說，人際溝通不能單靠屏幕，幼童將因缺少人與人的接觸、表情反應(yīng)及身體語言，窒礙成長(zhǎng)發(fā)展，原本應(yīng)該快樂的童年變成痛苦的回憶;至于李先生為兒子鬧自殺，更給孩子做了價(jià)值觀極度扭曲的不良示范。

香港藍(lán)天心理諮詢中心臨床心理學(xué)家鄒凱詩指出，強(qiáng)勢(shì)如“虎”的教育，會(huì)讓親子間壓力直線上升，直至子女出現(xiàn)“違抗性行為”，即“完全不聽從指令、叫他行左他行右，故意與父母作對(duì)。”同時(shí)，受父母心態(tài)影響，子女可能變得事事愛與別人比，不懂感恩和知足，年紀(jì)小小便勾心斗角，孩子間無法建立真正的友誼。

受苦的并非只有孩子。美國《赫芬頓郵報(bào)》一篇題為《陷入矛盾中的中國虎媽們》的文章說，一方面，“虎媽”們給自己的子女施加巨大壓力，另一方面，她們也為此而感到愧疚。在“打是親，罵是愛”的傳統(tǒng)和新一代的“快樂教育”之間，父母?jìng)涫苷勰ァ?/P>