社會的底線一次次被各種方式在觸碰著，底線很多時間變成了無限。——林冉冉
教育問題的糾正不在教育界本身，其本身也只是一個小氣候，大氣候在于民主政治上層建筑體制與時俱進建設，在于廣大群眾對政府及其他機構(gòu)的少數(shù)官員的過分集中的權(quán)力的合理有效制約。其實，在很多領域，我們都不能就事論事。那樣的話，并不能較快較好地解決問題，只會徒增發(fā)展的成本。——栗彥卿
底線教育都需要單獨討論，那我們現(xiàn)行的教育教了什么?——西銘
這不是底線的問題，者甚至是道德素養(yǎng)以及價值觀的問題?！獜堁?/P>
與其說是底線教育，不如說是人性教育。道德的力量從來都是微弱的，是超越人類肉身本性的、純智識性的東西。人類在萬年進化史中，最終勝出并主宰這個星球，靠的就是強大的利已性本能。后來我們開創(chuàng)了文明，開始探索靠精神層面的力量來建設世界的方法，但卻無法擺脫祖先遺傳下來的本性(或說劣根性)。要讓道德和良心發(fā)揮作用，我認為先決條件是要了解我們的本性，亦即了解人性，了解我們會在怎樣的條件下作出怎樣的反應，而哪些是可伸縮的，那些可伸縮的范圍才是道德呼吁能發(fā)揮作用的地方?！獥钶?/P>
缺乏的最重要的底限，就是信仰。如果沒有神一般不可撼動的信仰，僅僅出于動物本能活著，悲劇會越來越多?！R超
望子成龍的“成功式”教育的反面很容易導致無原則競爭，如果駕馭不好是十分有害的?？墒乾F(xiàn)在的教育采取的基本上都是這種方式，孩子出來一個個像戰(zhàn)士，心思復雜卻沒有一個純粹的信仰，這導致在面對危機時，可能采取超越底線的處理方式?！獥铄鲼?/P>
重提道德底線，無疑說明了目前道德滑坡的嚴峻現(xiàn)實。然而一切說教在社會現(xiàn)實面前都顯得不堪一擊。關鍵在于建立完善的社會評價體系，使有德者受益，失德者受到懲戒。唯有如此，才能逐步規(guī)范民眾的行為，樹立符合社會主義道德規(guī)范的人生觀和價值觀?！≮w
教育當然應該有塑造底線的功能。但是我們現(xiàn)在的教育還沒有這個功能。高考的制度是公平的，但是考試的內(nèi)容卻包含了很多教人不公平的內(nèi)容。所以高考可以說是用一個公平的方式考驗學生承受和實行不公的能力，結(jié)果可想而知?！蹩X
底線在哪里?由誰來劃?社會沒有“準繩”，底線只會一再被突破，最后轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧暇€”。頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的方法不可取，道德底線的危機不在于人們不知道這條底線，而在于突破這條底線還能找到許多時代語境下的“情有可原”。底線最需要的不是教育而是捍衛(wèi)，而道德教育需要的是全面而不是“畫底為牢”。——夏陽
首先是道德，其次是對法律的尊重，再者是人類與自然的可持續(xù)發(fā)展?！獎Ⅸi飛
好多底線是我們想堅守的，但是往往一句“社會現(xiàn)實就是這樣”就打破了我們的底線，比如說，不會喝酒，不想喝酒?？墒穷I導說，不行。那就得喝?！±?/P>
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