父母說話術(shù)：都是夸獎(jiǎng) 差別可大了！

喜歡對(duì)孩子說”你最棒了“、”你最聰明了“的家長可不是少數(shù)，可是，這種夸獎(jiǎng)方法在近年來的心理研究中被證實(shí)效果不太好，不僅未必讓孩子收獲真實(shí)的自信，相反還可能影響他們的社交能力。

作為一名家長，你完全可以偷偷地認(rèn)為你的孩子是全班最聰明的。不過，千萬不要讓他也這么想。據(jù)一篇發(fā)表在德國《社會(huì)心理和人格科學(xué)》雜志上的最新研究表明，那些對(duì)自己學(xué)術(shù)能力有著極其不現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知的孩子，往往沒有他們那些相對(duì)謙虛的同學(xué)受歡迎。

科學(xué)家把這種想法稱為“自我強(qiáng)化”:當(dāng)一個(gè)學(xué)生不僅認(rèn)為自己才是最優(yōu)秀的，而且還對(duì)某個(gè)同學(xué)產(chǎn)生了心理優(yōu)越感，這時(shí)便可以將他的這種思維理解成自我強(qiáng)化。這也使來自班貝克大學(xué)的作者KatrinRentzsch和她的小組在他們的新研究中拜訪20個(gè)八年級(jí)班級(jí)的時(shí)候，打算去做一個(gè)調(diào)查。他們要求學(xué)生們對(duì)他們的同學(xué)的討喜程度進(jìn)行評(píng)分，并對(duì)他們就自己比其他同學(xué)聰明多少進(jìn)行詢問，最后把那些評(píng)定與學(xué)生的成績進(jìn)行對(duì)比。

結(jié)果表明，如果某個(gè)孩子對(duì)某一個(gè)同學(xué)明顯地表現(xiàn)出了優(yōu)越感（“我比你成績好多了”），那他們的“不討喜”則是相互的。然而，那些單純覺得自己很聰明的孩子，并不會(huì)在社交上產(chǎn)生什么影響——廣義上的自我感覺優(yōu)秀不會(huì)使某個(gè)特定的人感覺受到冒犯。

研究作者懷疑，孩子們之所以發(fā)展出了極度膨脹的自我意識(shí)，和他們一直“沐浴”在老師和家長的稱贊下有關(guān)。這一現(xiàn)象在文章《別再被動(dòng)反應(yīng)，開始主動(dòng)反饋》作者Sharon Silver的實(shí)踐中頻繁出現(xiàn)。在接受雅虎育兒的采訪中，她說：“一個(gè)家長與生俱來的直覺可能就是去告訴他們的孩子無論他們做什么事都會(huì)特別擅長。不過更明確的贊賞比廣泛的贊揚(yáng)更能幫助孩子成為自信、善良的人。”

假如你的孩子回家說他的數(shù)學(xué)考了A。不要直接給他戴高帽說“你實(shí)在是聰明啦”，而是要問問他對(duì)這個(gè)成績有什么感受：這個(gè)成績從整體來說，能夠?yàn)樗麕硎裁矗窟@個(gè)成績能讓他改變他對(duì)自己或者他朋友的看法嗎？Silver表示：“問這些問題能夠幫助提升自我認(rèn)知。你并不是在表現(xiàn)他的好成績不重要，而是在教他明白成功到底意味著什么”。

另一個(gè)小提示：注意您孩子的努力，而不是結(jié)果。多說些類似“你學(xué)習(xí)肯定特別用功”或者“你是怎么解第三題的？”這樣的話。如此一來，未來的成就什么的對(duì)他們來說似乎就沒那么令人生畏了，因?yàn)樗麄冎廊绾卧俅潍@得成功。

最后，記得避免再說“最好”了。Silver認(rèn)為，那是個(gè)空洞的詞。她說“‘最好’到底是什么意思？總有人的情況比你更好或是更差啊”。