圖文故事 | 習(xí)近平總書記前往甘肅考察， 為何要來這所學(xué)校？

正在甘肅省考察的習(xí)近平總書記20日下午抵達張掖市山丹縣，前往山丹培黎學(xué)校和山丹馬場考察調(diào)研，了解當?shù)芈殬I(yè)教育培訓(xùn)和祁連山生態(tài)環(huán)境修復(fù)保護等情況。

習(xí)近平總書記心系教育，在國內(nèi)考察時多次前往大中小學(xué)校考察調(diào)研。這一次，總書記為什么選擇來到山丹培黎學(xué)校？原因之一是由于這所學(xué)校以職業(yè)教育為特色。

習(xí)近平總書記一直重視職業(yè)教育，關(guān)心技能型人才的培養(yǎng)。

2014年，習(xí)近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示，強調(diào)職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。

2015年習(xí)近平總書記在貴州調(diào)研時指出，職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進一步辦好。

習(xí)近平總書記的關(guān)懷，推動一項項政策不斷落地，助力職業(yè)教育更好發(fā)展。

2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。

今年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，指出要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出位置。

職業(yè)教育發(fā)展不斷加速，將為社會培養(yǎng)出更多技能型人才，更好推動國家發(fā)展、行業(yè)進步。

習(xí)近平總書記同山丹培黎學(xué)校之間，還有一段令人稱道的佳話。

山丹培黎學(xué)校1942年由新西蘭友人路易·艾黎創(chuàng)辦，長期以來，得到各級黨委和社會各界的高度重視和熱情關(guān)心。上個世紀80年代，培黎學(xué)?；謴?fù)重建，習(xí)仲勛同志欣然應(yīng)邀擔任名譽校長。

長期以來，習(xí)近平與山丹培黎學(xué)校情意相連，不斷為這所學(xué)校送去祝福和關(guān)懷。

2000年元旦，習(xí)近平給學(xué)校寄來賀卡，向全校師生致以新年的祝愿。

2002年8月，習(xí)近平向?qū)W校建校60周年活動致賀信，衷心祝愿學(xué)校在新世紀中不斷取得新成就、實現(xiàn)新發(fā)展。

2017年，習(xí)近平總書記給中國工合國際委員會、北京培黎職業(yè)學(xué)院的回信中說，艾黎與中國人民風(fēng)雨同舟，在華工作生活60年，為中國人民和新西蘭人民架起了友誼之橋。

此次，習(xí)近平總書記來到山丹培黎學(xué)?？疾?，是這段情誼的延續(xù)，更體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的關(guān)懷。他指出，中國經(jīng)濟需要實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量實用型技術(shù)人才，需要大批大國工匠。職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。希望你們再接再厲，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

習(xí)近平總書記對山丹培黎學(xué)校學(xué)生們的殷殷囑托，必將為莘莘學(xué)子指明努力的方向，增強他們奮斗的決心。