專業(yè)、院校、地域誰先誰后？ 過半數(shù)的職場人將“專業(yè)”排在第一位

近日，智聯(lián)招聘發(fā)布《大學生就業(yè)前景研判及高考志愿填報攻略》，指出，從今年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢來看，工學畢業(yè)生獲得錄用通知的比例，要高于人文學科類畢業(yè)生；軟件工程、計算機科學與技術(shù)、電子科學與技術(shù)、信息安全、光電信息科學與工程專業(yè)的人才，較有“錢景”；“生物工程”“生物技術(shù)”“高分子材料與工程”等所謂“天坑”領(lǐng)域，近年正釋放出大量人才需求。

《攻略》顯示，2022中國年度最佳雇主評選中，有近百所高校獲得“最佳高校”獎——最佳高校就業(yè)典范獎、最佳高校就業(yè)優(yōu)才獎、最佳高校就業(yè)創(chuàng)新獎和最佳高校就業(yè)人氣獎。獲獎高校在學科設(shè)置、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學研融合等方面的實踐，獲得了業(yè)界的一致肯定，這些院校也值得考生在填報志愿時重點關(guān)注。

高考志愿填報是一個龐大的系統(tǒng)工程，考生既要考慮到興趣與優(yōu)勢，又要兼顧院校等級、專業(yè)“熱度”。不僅如此，新技術(shù)變革等因素對當下以及未來的就業(yè)趨勢產(chǎn)生影響。“AI替代”、“專業(yè)調(diào)劑”、 “選專業(yè)還是選學校”等都成為考生和家長在填報志愿時的關(guān)注點。

技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大環(huán)境下，要關(guān)注新趨勢、新方向，如數(shù)字行業(yè)、高技術(shù)制作等潛力行業(yè)，提前規(guī)避可預(yù)見的風險，適度“超前選專業(yè)”。智聯(lián)招聘與北京大學匯豐商學院發(fā)布的《中國數(shù)字勞動力供需演變研究報告》顯示，2022年1-7月，數(shù)字職業(yè)招聘量在全國總體招聘中的占比由2020年1-7月的10.8%上升到2022年1-7月的13%，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展推動數(shù)字人才需求上漲。今年，ChatGPT相關(guān)話題的火熱，也讓“AI替代人工”成為職場人甚至考生的擔憂。

不過，考生在填報志愿時不必完全被“數(shù)字化”局限，或者過于恐慌。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院副教授、中國人民大學中國就業(yè)研究所研究員毛宇飛表示，數(shù)字技術(shù)在更新、市場需求在變化、新職業(yè)也在不斷出現(xiàn)，使得專業(yè)和職業(yè)必然因果聯(lián)系在減弱。例如，人工智能訓練師、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理等職業(yè)并沒有特定對應(yīng)專業(yè)，更需要復合型專業(yè)背景。學生無論學習哪個專業(yè)，在掌握本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，都要學會拓展和延伸，豐富自己的知識體系，特別是要努力掌握一些數(shù)據(jù)分析、軟件編程等數(shù)字化技能，形成終身學習的理念。

根據(jù)智聯(lián)招聘調(diào)研數(shù)據(jù)，29.7%的職場人認為填報志愿時“專業(yè)＞學校＞地域”，其次是23.5%的職場人認為“專業(yè)＞地域＞學校”，超過半數(shù)的職場人將“專業(yè)”排在第一位。其次，“專業(yè)”的選擇會決定大學課程內(nèi)容、學習模式和未來擇業(yè)領(lǐng)域等，例如，理工類專業(yè)會去實驗室、機房、生產(chǎn)車間等實踐基地，擇業(yè)方向偏技術(shù)、研發(fā)類領(lǐng)域；經(jīng)管類專業(yè)則會有企業(yè)實習、案例研討、模擬創(chuàng)業(yè)等訓練，擇業(yè)方向偏管理、分析類崗位，可以結(jié)合自身特長、興趣愛好、擇業(yè)目標等來選擇。再次，“院校”的選擇也很重要，不僅要考慮“雙一流院校”和“普通院校”的區(qū)別，還要考慮“綜合類”和“專業(yè)類”、“研究型”和“應(yīng)用型”院校的差異，好的院校會有濃厚的學習、競賽、學術(shù)和實踐氛圍，會通過“同伴效應(yīng)”影響個人的學習習慣以及價值觀的形成。

并不是每一位考生都能如愿進入自己最理想的院?；蛘邔I(yè)，有些學生可能無奈進入自己的“備選”專業(yè)，或者“服從調(diào)劑”。對此，北京大學國家發(fā)展研究院經(jīng)濟學教授李力行表示，學生可多發(fā)掘第二學位、轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修、跨校修課等機會，同時隨著對“備選”專業(yè)的學習，也可能認識到這些專業(yè)的魅力所在。此外，他還建議準大學生除了專業(yè)知識的學習，應(yīng)當在大學期間體驗豐富多彩的校園生活，鍛煉自己的社交能力，培養(yǎng)自己的審美能力等。

數(shù)據(jù)表明，67.5%的職場人認為大學期間最應(yīng)當“豐富自身技能、拓展知識面”，此外， 36.4%的職場人都有“輔修第二專業(yè)”的經(jīng)歷，也有18%的職場人“既輔修第二專業(yè)又跨專業(yè)考研”。對于多學一個專業(yè)帶來的好處，54.9%的職場人認為可以“學習到更多知識和技能，成為復合型人才”，占比最高。39.8%認為能“避免虛度時間，校園生活更豐富充實”，26.9%表示“招聘方認可度高，找工作時更有競爭力”。可見，多學一個專業(yè)對于職場人而言，從修身到求職都十分受益。

雖然“天坑專業(yè)”的說法一直存在，不過，仍有58.6%的職場人認為，“只要專業(yè)能力強，沒有所謂的“天坑專業(yè)”，占比排名各項第一。也有17.3%的職場人認為，“形勢變化太快，天坑也能變天賜”。 （林晶）