福州市教育局重磅發(fā)布！

加強數(shù)學、物理、化學、生物學、信息科技等基礎學科和科技創(chuàng)新、人工智能等方面拔尖創(chuàng)新學生的選拔與貫通培養(yǎng)；依托福州教育研究院成立福州市青少年創(chuàng)新學院；鼓勵普通高中招收科學學科特色發(fā)展學生，在部分優(yōu)質(zhì)高中試點招收科技特長生……

重磅！2月26日，市教育局等十四部門印發(fā)《福州市加強新時代中小學科學教育工作實施方案》。

干貨多多！記者從中摘出部分要點一起來看看↓↓

將成立福州市青少年創(chuàng)新學院

依托福州教育研究院成立福州市青少年創(chuàng)新學院，聯(lián)合福州科技館、在榕高校、科研院所等研發(fā)普適性、提高性、拔尖性的多層次科學課程體系。

建立拔尖創(chuàng)新學生貫通培養(yǎng)機制，及早發(fā)現(xiàn)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)、特殊才能的學生，并給予與其適宜的學習機會與成長平臺，及時開展定制式個性化培養(yǎng)。

加強中小學人工智能教育

探索推動小初高接力培養(yǎng)，構建小初高縱向貫通、家校社橫向聯(lián)動的大育人格局。

加強中小學人工智能教育，完善相關課程中人工智能教育要求，開發(fā)普適化人工智能教學資源。

將科學教育作為課后服務基本必備項目，中小學原則上均需成立科技社團、興趣小組。

部分場館及設施

向市內(nèi)中小學生免費開放

統(tǒng)籌動員各有關部門將科技館、博物館、規(guī)劃館、氣象臺、科學家故居（紀念館）、圖書館、展覽館、高校及科研院所實驗室、科學家精神教育基地、綜合實踐基地營地、企業(yè)生產(chǎn)線及研發(fā)中心、環(huán)保設施等納入科學教育“百館千所”社會課堂陣地集群，向市內(nèi)中小學生免費開放。

每個縣（市、區(qū)）至少擁有1個以上具有一定規(guī)模、可常態(tài)化開展中小學科學教育活動的免費綜合性科普活動場所。

每所中小學原則上至少結對1所具有一定科普功能的機構（高校、科研院所、館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等），開展場景式體驗式科學實踐活動。

設科學副校長

建立科學副校長制度，推動全市中小學聘任高校和科研機構專家學者、企業(yè)工程師等科技工作者擔任科學副校長。

到2026年底，市級遴選100所左右科學教育特色校，全市新增1000名科學類學科教師。

到2027年底，完成科學類學科專職教師、教研員市級全員專項培訓，培養(yǎng)不少于250名市級科學類學科骨干教師、150名學科帶頭人。

試點招收科技特長生

鼓勵普通高中招收科學學科特色發(fā)展學生，加強數(shù)學、物理、化學、生物學、信息科技等基礎學科和科技創(chuàng)新、人工智能等方面拔尖創(chuàng)新學生的選拔與貫通培養(yǎng)。

利用集團化辦學等有關政策，建立學校培養(yǎng)聯(lián)盟。深化招生制度改革，在部分優(yōu)質(zhì)高中試點招收科技特長生。

整合各類中小學科技創(chuàng)新競賽活動，指導中小學生理性選擇參加“白名單”競賽。

重點措施詳細內(nèi)容↓↓

（一）構建高質(zhì)量學?？茖W教育體系

1.健全科學教育課程體系。開齊開足中小學科學及相關學科（物理、化學、生物、地理、信息科技/信息技術、通用技術等）課程，高質(zhì)量落實國家課程方案和課程標準。加強數(shù)學學科課程建設，為提升科學教育水平奠定思維基礎。依托福州教育研究院成立福州市青少年創(chuàng)新學院，聯(lián)合福州科技館、在榕高校、科研院所等研發(fā)普適性、提高性、拔尖性的多層次科學課程體系。鼓勵學校開發(fā)優(yōu)秀科學教育校本課程，構建多樣化科學教育課程體系。聚焦核心素養(yǎng)導向，推進跨學科學習、項目式學習、STEM學習、設計型學習、探究性學習、體驗式學習等學習方式應用，落實原則上每門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習。開展拔尖創(chuàng)新型學生培養(yǎng)工作，鼓勵優(yōu)質(zhì)中學構建拔尖創(chuàng)新型學生培養(yǎng)課程體系并試點實施貫通培養(yǎng)。

2.打造科學教育課堂新樣態(tài)。鼓勵學校深入實施啟發(fā)式、探究式教學，培養(yǎng)科學興趣，提升科學素養(yǎng)。加強實驗教學，強化學生動手能力培養(yǎng)，避免用教師演示或模擬實驗簡單替代學生動手操作實驗。提升小學科學課、信息科技課、綜合實踐課和中學地理課、信息科技/信息技術課、通用技術課、理化生實驗等課程管理水平，開展科學學科作業(yè)設計、精品課（含實驗課）、優(yōu)秀活動案例遴選，促進優(yōu)質(zhì)資源共享共用。做好大中小學段科學教育銜接，鼓勵有條件的中學與大學在課堂教學、學生培養(yǎng)等方面開展合作。

3.推進科學教育資源建設。實施中小學科學教育裝備提升計劃，依據(jù)福建省中小學教育技術裝備系列標準要求，加強學校實驗室標準化建設及圖書館建設，強化學生動手操作實驗，引導學生自主設計實驗，扭轉(zhuǎn)實驗教學筆試化、視頻化和記憶化傾向。加強中小學人工智能教育，完善相關課程中人工智能教育要求，開發(fā)普適化人工智能教學資源。推進智慧校園建設，積極探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術手段改進和優(yōu)化中小學科學實驗教學，鼓勵中小學校建設學科功能教室、創(chuàng)新實驗室、虛擬仿真實驗室、數(shù)字化實驗室、智能實驗室等，打造跨學科復合型綜合實驗教學環(huán)境，營造科學教育良好育人環(huán)境。利用福州市智慧校園綜合管理系統(tǒng)推進全市科學教育資源共享，鼓勵學校制作、上傳科學類學科公開課，拓寬優(yōu)質(zhì)科學教育資源輻射范圍。

4.開展科學教育主題課后服務。將科學教育作為課后服務基本必備項目，豐富學校課后服務科學教育內(nèi)容，全市開展科學教育類課后服務活動的學校數(shù)占比100%，提升科學教育類課后服務的吸引力。完善科技類校外培訓機構進校園參與課后服務的遴選、評估和退出辦法，通過政府采購等方式，根據(jù)實際需求適當引進合規(guī)的科技類校外培訓機構和社會優(yōu)質(zhì)科學教育資源，豐富學校課后服務內(nèi)容，滿足學生多樣化需求，推進課后服務提質(zhì)增效。中小學原則上均需成立科技社團、興趣小組，配備專業(yè)的指導教師和保障必要的活動條件，引導支持有興趣的學生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學探究與實驗。

5.推動科學教育示范輻射。充分發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢，成立10個市級科學教育協(xié)作共同體，以省級示范高中為龍頭學校，涵蓋小學、初中和高中各學段，開展科學教育共享共研共育。強化科技特色高中培育，組織開展科學教育特色校建設遴選工作，到2026年底，市級遴選100所左右科學教育特色校。

6.完善科學教育評價體系。每學年開展區(qū)域中小學生科學素養(yǎng)測評，關注學生思維發(fā)展、學習方式轉(zhuǎn)變、科學方法掌握、探究能力提升、科學觀念養(yǎng)成等素養(yǎng)和能力。將科學教育開展情況納入集團化辦學、中小學辦學效益考核內(nèi)容，建立科學教育特色校評價體系，從制度建設、實施成效、特色探索等方面推動科學教育特色校建設。完善初高中綜合素質(zhì)評價制度，把學生參加科學教育實踐活動的表現(xiàn)作為評價學生綜合素質(zhì)的一項重要內(nèi)容。

（二）打造高水平科學教育實踐平臺

7.構筑科學教育社會課堂陣地。統(tǒng)籌動員各有關部門將科技館、博物館、規(guī)劃館、氣象臺、科學家故居（紀念館）、圖書館、展覽館、高校及科研院所實驗室、科學家精神教育基地、綜合實踐基地營地、企業(yè)生產(chǎn)線及研發(fā)中心、環(huán)保設施等納入科學教育“百館千所”社會課堂陣地集群，向市內(nèi)中小學生免費開放。發(fā)布福州市中小學生科學教育社會資源清單，供中小學校選擇使用。加強常態(tài)化公益性科普場所供給，確保每個縣（市、區(qū)）至少擁有1個以上具有一定規(guī)模、可常態(tài)化開展中小學科學教育活動的免費綜合性科普活動場所。每所中小學原則上至少結對1所具有一定科普功能的機構（高校、科研院所、館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等），開展場景式體驗式科學實踐活動。

8.開展社會科普教育活動。充分發(fā)揮校外科普場館作用，將福州科技館打造成全市中小學科學教育集散地，鼓勵和支持各行業(yè)各部門建立服務中小學生的科普場所，定期開展主題科普活動并組織中小學參觀研學。每年舉辦全市中小學生科技節(jié)，集中展示學生科學教育成果，營造濃厚的科創(chuàng)氛圍，推動科學教育活動提質(zhì)擴面。每年遴選聘請一批在榕熱愛教育事業(yè)、科學教育經(jīng)驗豐富的科學家、兩院院士等科技人才，舉辦系列“科學家進校園”報告會。出臺科學報告主題清單，做好統(tǒng)籌安排，推動科學家精神進校園進課堂，激發(fā)青少年科學興趣，培養(yǎng)好奇心、想象力，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

9.完善家校社協(xié)同育人機制。鼓勵符合條件的家長及社會有關人員擔任中小學科普教育志愿者，指導學校組織具有科學教育能力的家長進校輔導科學學生社團活動。開展“科普進萬家”活動，定期舉辦“家庭科學教育”公益大講堂，開設家庭科學教育指導公開課。組織開展以科學教育為主題的家庭科普宣傳教育和實踐活動，選樹宣傳一批科普家庭典型，講好最美家庭科普故事。

（三）培育高素質(zhì)科學教育師資隊伍

10.建立科學副校長制度。推動全市中小學聘任高校和科研機構專家學者、企業(yè)工程師等科技工作者擔任科學副校長。建立學校與科學副校長的常態(tài)化聯(lián)絡機制，定期邀請科學副校長進校園，開展科學專題講座、科學實踐指導等活動。發(fā)揮科學副校長橋梁紐帶作用，為學校科學教育出謀劃策，協(xié)助學校引進校外優(yōu)質(zhì)科學教育資源，助力學?？茖W教育工作發(fā)展。

11.建設高素質(zhì)科學教育隊伍。推動專職科學教師隊伍建設，落實小學科學教師崗位編制，加強中小學實驗員、各級教研部門科學教研員配備，到2026年底，實現(xiàn)各級教研部門至少有1名具有理工類碩士學位的科學類學科教研員，全市新增1000名科學類學科教師。加強科學教育人員配備，積極推動廣大科技工作者、高校教師擔任中小學專兼職科技輔導員，各中小學校應設立至少1名科技輔導員。

12.健全市科學教育教研體系。組建福州市中小學科學教育專家委員會，對全市中小學科學教育工作進行研究、指導、評審。充分發(fā)揮各級各類科學名優(yōu)骨干教師示范引領的作用。強化學?？茖W學科教研建設，提升校本教研質(zhì)量。加大科學教育相關主題培訓力度，提升中小學科學教師教學教研能力。積極推動學校參與科學教育專項課題研究，全市每年立項科學教育專項課題不少于20項。鼓勵各地各校探索建立科學類課程教師多元評價和激勵機制，在工作量認定、職稱評審、績效分配方面予以傾斜。

13.全面提升教師科學素養(yǎng)。制訂《福州市提升教師隊伍科學素養(yǎng)三年行動方案》，建構各學科教師科學素養(yǎng)培訓、科學學科教研員、教師專項能力提升培訓、科學學科名優(yōu)骨干教師人才培養(yǎng)三類科學教師培養(yǎng)培訓體系。將科學教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、新科技知識和技能納入各級各類教師培訓課程。到2027年底，完成科學類學科專職教師、教研員市級全員專項培訓，培養(yǎng)不少于250名市級科學類學科骨干教師、150名學科帶頭人。舉行教師教學大賽，提升科學類學科教師實驗操作、實驗教學、課程資源建設等能力。借助高新科技企業(yè)、在榕高校、科研機構力量，開展“教師與科學家?guī)熗浇Y對”活動，提高教師科學教育教學水平。

14.促進榕臺和國際科學教育交流。支持學校根據(jù)實際情況，拓展對臺科學教育交流與合作，積極開展師生間科學教育學術研討、科學課程觀摩、科普教育文化交流等互動體驗活動，邀請臺港澳中小學參與福州市科學教育系列賽事，積極開展榕臺科學教育教師研討交流活動。加強與共建“一帶一路”國家、國外友城的科學教育交流，積極開展中小學科學教育相關的國際人文交流、項目合作和科普活動。

（四）實施系統(tǒng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑

15.貫通式培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新學生。依托福州教育研究院成立福州市青少年創(chuàng)新學院，建立拔尖創(chuàng)新學生貫通培養(yǎng)機制，及早發(fā)現(xiàn)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)、特殊才能的學生，并給予與其適宜的學習機會與成長平臺，及時開展定制式個性化培養(yǎng)。探索推動小初高接力培養(yǎng)，構建小初高縱向貫通、家校社橫向聯(lián)動的大育人格局。鼓勵普通高中招收科學學科特色發(fā)展學生，加強數(shù)學、物理、化學、生物學、信息科技等基礎學科和科技創(chuàng)新、人工智能等方面拔尖創(chuàng)新學生的選拔與貫通培養(yǎng)，做好拔尖創(chuàng)新學生動態(tài)跟蹤管理。

16.聯(lián)合式培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新學生。利用集團化辦學等有關政策，建立學校培養(yǎng)聯(lián)盟，發(fā)揮龍頭學校優(yōu)勢，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，帶動聯(lián)盟學校發(fā)展。深化招生制度改革，在部分優(yōu)質(zhì)高中試點招收科技特長生。探索高校、科研院所、科技企業(yè)資源支持拔尖創(chuàng)新學生培養(yǎng)的路徑，推動中小學校與高校聯(lián)合培養(yǎng)，共同打造科學教育人才培育高地。

17.組織中小學生參加科技競賽活動。整合各類中小學科技創(chuàng)新競賽活動，指導中小學生理性選擇參加“白名單”競賽，引導科技類校外培訓規(guī)范發(fā)展。深化青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機器人競賽、數(shù)字中國創(chuàng)新大賽青少年AI機器人賽道等面向中小學生的各類科技競賽，組織開展福州市中小學生科學素養(yǎng)大賽等科學賽事，搭建科技創(chuàng)新活動成果展示交流平臺。開展青少年科學影像節(jié)展映展評、青少年科學調(diào)查體驗和人工智能等各項科技活動，推進科學教育傳播創(chuàng)新，提升青少年科學素質(zhì)。

（五）強化科學教育組織保障引領

18.堅持多部門協(xié)同聯(lián)動。發(fā)揮“雙減”工作協(xié)調(diào)作用，建立教育部門牽頭、有關部門齊抓共管的科學教育工作機制，定期會商推進全市中小學科學教育工作，加強業(yè)務銜接配合，及時研究解決存在問題，共同推進科學教育工作走深走細。用好市級主要媒體及所屬新媒體平臺，加大科學教育宣傳引導，營造科學教育氛圍。

19.強化經(jīng)費保障。市、縣（市）區(qū)要將科學教育經(jīng)費列入同級政府財政年度預算。2025年至2026年期間，市、縣級財政安排資金支持100所科學教育特色校建設。各成員單位根據(jù)工作需要，統(tǒng)籌安排并落實科學教育經(jīng)費。各資源單位要堅持公益定位，免費或優(yōu)惠向中小學生提供科學教育服務。積極引導企業(yè)、基金會等社會組織為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建或共建科學教育場所，加大對特殊兒童群體支持力度。

20.強化科學教育監(jiān)測指導。做好科普資源統(tǒng)計調(diào)查工作。強化動態(tài)監(jiān)測，定期對青少年科學素質(zhì)進行分析研判，公布相關結果。健全科學課程實施監(jiān)測體系并形成反饋改進機制。組織開展科學教育專項視導，總結推廣各地各?？茖W教育先進做法，及時宣傳工作進展和成果，不斷提升科學教育水平。（記者 林銘）