該不該讓孩子玩智能手機(jī)：父母是孩子的榜樣

每年這個(gè)時(shí)候，盼著放寒假的孩子們就開始在腦海中規(guī)劃假期愿望清單了，玩手機(jī)是其中最常見的一項(xiàng)。但不少家長(zhǎng)認(rèn)為，智能手機(jī)會(huì)讓人上癮，玩手機(jī)多了會(huì)影響學(xué)習(xí)，而孩子們通常自控力不足，不會(huì)主動(dòng)點(diǎn)開學(xué)習(xí)類應(yīng)用程序。那么，當(dāng)一個(gè)年紀(jì)比較小的孩子要求使用智能手機(jī)時(shí)，父母該怎么辦呢？

“他們從小學(xué)一年級(jí)開始就想玩手機(jī)了”

六年級(jí)學(xué)生西德尼·克勞有一部智能手機(jī)，她承認(rèn)自己主要用它來(lái)玩游戲和看電視。她的母親帕蒂對(duì)美國(guó)國(guó)家公共電臺(tái)（NPR）說(shuō)，這當(dāng)然不是自己給孩子配備智能手機(jī)的初衷，自己最關(guān)心的是安全問(wèn)題。

西德尼上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，曾因?yàn)楣卉囋谲囌就Ａ魰r(shí)間太短而沒(méi)趕上車，這件事讓她的父母非常擔(dān)心。要是沒(méi)有一部手機(jī)可以打電話給成年人，她就得在車流穿梭的高速公路上步行去上學(xué)。

起初，帕蒂給女兒買了一個(gè)老式的翻蓋手機(jī)，但西德尼從來(lái)沒(méi)有給它充過(guò)電，更沒(méi)有用過(guò)——她壓根兒想不起來(lái)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，翻蓋手機(jī)一點(diǎn)都不好玩。所以，西德尼的父親在換新款的蘋果手機(jī)時(shí)，就把自己淘汰下來(lái)的舊智能手機(jī)給了女兒。西德尼很快就愛(ài)上了這個(gè)“玩具”。

9歲的梅西·香農(nóng)的情況恰恰相反。她沒(méi)有手機(jī)，喜歡在家里玩耍、去外面瘋跑和唱卡拉OK。

和許多小學(xué)生的父母一樣，梅西的母親布魯克也曾面臨過(guò)是否給孩子買手機(jī)的抉擇。“他們從小學(xué)一年級(jí)開始就想玩手機(jī)了。”她告訴NPR。

布魯克在網(wǎng)上發(fā)起了一項(xiàng)活動(dòng)，呼吁家長(zhǎng)至少等孩子上了八年級(jí)再給孩子智能手機(jī)。到目前為止，美國(guó)有超過(guò)8000個(gè)家庭簽字參與了這一活動(dòng)。

除了不想讓孩子一直盯著電子屏幕，布魯克還擔(dān)心社交媒體對(duì)孩子的影響。“在這個(gè)年齡段，孩子大腦的發(fā)展還不夠成熟，無(wú)法駕馭社交媒體帶來(lái)的棘手的社會(huì)問(wèn)題。”她告訴NPR。

美國(guó)兒童心理學(xué)家理查德·弗里德注意到，向他咨詢的孩子中，越來(lái)越多的人出現(xiàn)焦慮和抑郁的問(wèn)題，而智能手機(jī)正是“元兇”之一。

“如果我能讓我的孩子們穿上褲子出門，那簡(jiǎn)直像是打贏了一場(chǎng)仗。”有3歲和7歲兩個(gè)孩子的賈斯??？魯本告訴NPR，“我感到不知所措，我想試著控制孩子玩電子產(chǎn)品。”

不可能把孩子與智能手機(jī)完全隔離

上一個(gè)暑假，14歲的初三男孩橙子（化名）以“保護(hù)隱私”為借口，躲在房間里反鎖著門，玩了整整兩個(gè)月手機(jī)。因?yàn)檫@個(gè)，他拒絕去健身房鍛煉，拒絕上補(bǔ)習(xí)班，不愿意跟家人出門聚餐和旅游，還跟父母“三天一小吵，五天一大鬧”，結(jié)果不但暑假作業(yè)沒(méi)寫完，連近視度數(shù)都增長(zhǎng)了不少。

在家長(zhǎng)和老師看來(lái)，智能手機(jī)是讓孩子學(xué)習(xí)一落千丈的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;，但橙子告訴《青年參考》記者，他的絕大多數(shù)同學(xué)都有至少一部智能手機(jī)。他們用手機(jī)玩最熱門的游戲，搜索各種搞笑的段子，在QQ群里相約出去玩。如果沒(méi)有智能手機(jī)，他不但沒(méi)辦法跟同學(xué)聚會(huì)，就連他們平時(shí)聊天的“梗”都不明白，很快就會(huì)變得格格不入。

事實(shí)上，為了玩智能手機(jī)，橙子已經(jīng)跟家長(zhǎng)和學(xué)校“斗智斗勇”超過(guò)一年。

他偷偷拿零花錢買過(guò)四五個(gè)智能手機(jī)，把手機(jī)藏在柜子深處、床下和垃圾桶里，可每次都被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。他從同學(xué)那里借來(lái)和租來(lái)的電子產(chǎn)品，被老師沒(méi)收。

每次手機(jī)被沒(méi)收，橙子都感到非常委屈。在他看來(lái)，手機(jī)屬于他的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，別人沒(méi)有權(quán)利沒(méi)收。他為了買手機(jī)省吃儉用，用各種方式省下的零花錢，在家長(zhǎng)老師的“強(qiáng)權(quán)”之下打了水漂。

更重要的是，橙子認(rèn)為，“好好學(xué)習(xí)并不是唯一正確的道路，將來(lái)也不一定有好的前途”。在一些社會(huì)新聞的影響下，他覺(jué)得做游戲陪練和游戲主播才是適合他的“生財(cái)之道”，還可以把興趣和職業(yè)結(jié)合起來(lái)，何樂(lè)而不為？為了實(shí)現(xiàn)自己的“理想”，他總結(jié)了厚厚的一疊游戲攻略，比上課記筆記認(rèn)真得多。

在青少年中，有類似想法的孩子并不少見。

一對(duì)7歲雙胞胎的母親艾爾·科爾說(shuō)，她的一個(gè)女兒最近告訴她，她想開通自己的YouTube賬號(hào)，在上面展示自己是如何搭建樂(lè)高積木的。她驚訝于女兒的早慧，但也想保護(hù)她，遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)上可能存在的危險(xiǎn)，于是拒絕了女兒的請(qǐng)求。

許多父母表示，他們看到自己的孩子在電子產(chǎn)品面前頗能顯出天賦和創(chuàng)意，希望他們有所發(fā)展，卻又擔(dān)心玩手機(jī)帶來(lái)的種種弊端。

為了吸引那些熱衷于電子產(chǎn)品的孩子，許多學(xué)校進(jìn)行了巨大的改革，將電子產(chǎn)品用于教學(xué)，許多年輕教師能熟練地操作電子產(chǎn)品。

美國(guó)的一項(xiàng)研究表明，對(duì)15個(gè)月到2歲的嬰兒來(lái)說(shuō)，他們可以從教育app上學(xué)習(xí)新單詞，但前提是父母跟他們一起看。換句話說(shuō)，就是把視頻當(dāng)作親子共讀的圖畫書，讓孩子獨(dú)自看視頻則會(huì)影響他們的語(yǔ)言技能。有很多證據(jù)表明，他們有能力將知識(shí)從屏幕轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)世界，包括早期讀寫和數(shù)學(xué)，以及積極的社會(huì)情感技能和行為。

正如NPR所說(shuō)，這是一個(gè)全新的信息時(shí)代，而這一代父母，沒(méi)有上一輩的經(jīng)驗(yàn)可以參考。人們生活的世界早已被電子屏幕包圍，要想把孩子與智能手機(jī)完全隔離開，幾乎是不可能完成的任務(wù)。因此，父母最迫切需要知道的是，孩子究竟應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕。

父母是孩子最重要的榜樣

放假后的一天，房間里安靜得出奇。孩子們?cè)谥悄苁謾C(jī)、平板電腦上玩得開心，家長(zhǎng)們也被電子產(chǎn)品分心了。

一項(xiàng)新的研究調(diào)查了近2000名父母，他們的孩子年齡在8歲到18歲之間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們平均每天要花9小時(shí)22分鐘在屏幕前，發(fā)短信、發(fā)推特、查看天氣、用谷歌搜索。

研究顯示，孩子接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間越早，玩電子產(chǎn)品的時(shí)間就越多。2016年，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)取消了兩歲以下兒童不能接觸屏幕的長(zhǎng)期建議，改為不鼓勵(lì)一歲半以下的嬰兒接觸電子屏幕，可以讓他們與家人視頻通話。兩歲到5歲之間的孩子，每天接觸屏幕的時(shí)間應(yīng)控制在一小時(shí)之內(nèi)。

此外，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)還建議家長(zhǎng)在孩子玩電子產(chǎn)品時(shí)參與進(jìn)來(lái)。畢竟，蘋果手機(jī)應(yīng)用商店里有超過(guò)8萬(wàn)個(gè)教育類APP，能滿足高水平學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的卻少之又少。

杰西卡·米爾斯通有兩個(gè)孩子，一個(gè)11歲，一個(gè)5歲，他本人在一家科技公司工作。他鼓勵(lì)孩子在青少年時(shí)期遠(yuǎn)離電子屏幕，跟別人進(jìn)行面對(duì)面的交流。

美國(guó)兒科學(xué)會(huì)也建議家長(zhǎng)們創(chuàng)建一個(gè)“家庭媒體計(jì)劃”，平衡孩子們玩電子產(chǎn)品和其他活動(dòng)的時(shí)間。

非營(yíng)利機(jī)構(gòu)“常識(shí)媒體”（Common Sense Media）的CEO詹姆斯·斯泰爾建議，家長(zhǎng)應(yīng)規(guī)定在，某個(gè)時(shí)間段，所有人都放下手里的電子產(chǎn)品，比如在餐桌上或在床上時(shí)。“作為父母，你是孩子最重要的榜樣。”他說(shuō)，“你如何使用電子產(chǎn)品、用多長(zhǎng)時(shí)間，這是非常重要的。”

阿曼達(dá)·倫哈特是個(gè)母親，有4個(gè)女兒，最大的21歲，最小的只有4歲。有一次，她要求女兒在野營(yíng)旅行前交出手機(jī)，結(jié)果母女們對(duì)這段旅行都非常享受。

“我認(rèn)為，一些青少年可能渴望離開手機(jī)一段時(shí)間，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@上面花的時(shí)間太長(zhǎng)了。”阿曼達(dá)·倫哈特說(shuō)。一項(xiàng)研究表明，即使短暫地屏蔽電子產(chǎn)品，也能提高青少年感知他人情緒的能力。

也有很多人認(rèn)為，給孩子買智能手機(jī)不需要受年齡限制。詹姆斯·斯泰爾表示，是否給孩子智能手機(jī)，關(guān)鍵要看孩子的心智是否成熟。他建議，在給孩子智能手機(jī)前，家長(zhǎng)需要考慮清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：孩子們能否對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)；他們會(huì)不會(huì)遵守使用手機(jī)的規(guī)則；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)他們是否有益處；如果僅出于安全考慮要跟孩子保持聯(lián)系，可否給孩子配備老式翻蓋手機(jī)？