南平：校園體育“潮”起來(lái)

身著古時(shí)童子服飾的武夷山朱子學(xué)校學(xué)生們表演龍魚戲。（受訪學(xué)校供圖）

邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)左岸校區(qū)開(kāi)展舞龍舞獅課間活動(dòng)。（受訪學(xué)校供圖）

讓運(yùn)動(dòng)變得好玩

“One！Two！Three！Go！”聽(tīng)到AI發(fā)出的指令，孩子們趕忙集中到一個(gè)屏幕前輪流做動(dòng)作，做完一套動(dòng)作后，便期待地盯著屏幕，等待著分?jǐn)?shù)出現(xiàn)。

今年暑假期間，為響應(yīng)南平市出臺(tái)的《南平市中小學(xué)生每天健康運(yùn)動(dòng)1小時(shí)實(shí)施方案（試行）》，順昌縣雙溪中心小學(xué)斥資80萬(wàn)元打造了智慧AI體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幫助完成每周增加一節(jié)體育課的新要求，成為南平市校園體育教育改革的先行兵。幾個(gè)大屏幕在教學(xué)樓架空層上一字排開(kāi)，十分搶眼，小縣城里的大設(shè)施給校園注入了滿滿的科技感。

“下課了，我們就會(huì)一起去找AI機(jī)器，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目玩，有時(shí)候也會(huì)幾個(gè)同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)PK。”在順昌縣雙溪中心小學(xué)操場(chǎng)上，正在使用智慧AI體育系統(tǒng)的學(xué)生葉穎說(shuō)。

該系統(tǒng)能讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況通過(guò)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，讓體育課堂有了個(gè)性化的可能。學(xué)生可以同時(shí)進(jìn)行仰臥起坐、跳繩、開(kāi)合跳等多人室內(nèi)項(xiàng)目，AI器械將自動(dòng)錄入成績(jī)，減少測(cè)試時(shí)間；還可以在操場(chǎng)上進(jìn)行跑步測(cè)試項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)隨到隨測(cè)，全面評(píng)估體能，并通過(guò)人臉識(shí)別簡(jiǎn)化流程。該系統(tǒng)還提供視頻觀看功能，幫助學(xué)生認(rèn)真分析自己的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。

近段時(shí)間來(lái)，南平市各學(xué)校在體育設(shè)施投入和師資力量補(bǔ)充方面下足了功夫，全市共計(jì)投入近3000萬(wàn)元用于操場(chǎng)改造（翻新）及體測(cè)設(shè)備、體育器材購(gòu)置等。

激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

在“雙減”政策背景下，南平市正在探索一條通過(guò)引入中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的道路。

紅彤彤的鯉魚燈金鱗片片，在黑暗中騰空而起，先游入“蓮塘”，再躍過(guò)“龍門”。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是身著古時(shí)童子服飾的孩子們用蹲下、站起、跳躍等動(dòng)作帶動(dòng)著魚燈上上下下……

“龍魚戲是流傳于武夷山五夫鎮(zhèn)的一種傳統(tǒng)民間文化表演活動(dòng)，2011年12月14日收錄在了福建省第四批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。”武夷山朱子學(xué)校的學(xué)生向記者介紹，龍魚戲原名蓮魚戲，從宋代起，每逢士子中舉和應(yīng)試入貢時(shí)，鄉(xiāng)民便用竹子編制成龍魚燈，以此慶祝士子中舉登榜，這一千年傳統(tǒng)民俗一直延續(xù)至今。

武夷山朱子學(xué)校推進(jìn)“非遺進(jìn)校園”工作常態(tài)化，因地制宜開(kāi)展舞龍魚興趣小組：每周二下午的延時(shí)服務(wù)課上，老師通過(guò)教授基本舞蹈動(dòng)作，如翻江倒海、水波起伏、龍魚轉(zhuǎn)圈、左右翻騰、擰麻花，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)武夷山的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；邀請(qǐng)省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目燈舞（五夫龍魚戲）第三批省級(jí)代表性傳承人——彭子逑入校園悉心授藝；以“朱子學(xué)校青少年校外活動(dòng)中心”為平臺(tái)組建了少年龍魚戲表演隊(duì)，每年五夫荷花節(jié)學(xué)生一起參加游古街舞龍魚。

在順昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)上，學(xué)生正沉浸于猴拳的練習(xí)中。

順昌縣地處武夷山脈南麓，先民在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中，逐漸形成崇拜靈猴之俗，從唐末開(kāi)始融合儒、佛信仰，沉淀為今日的齊天大圣信俗，順昌也被譽(yù)為齊天大圣文化的發(fā)源地。

順昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師錢振忠為讓學(xué)生體驗(yàn)大圣文化，他走訪順昌寶山、探尋鄭坊，從大圣文化的發(fā)源地了解大圣文化的發(fā)展，并與順昌太極武術(shù)協(xié)會(huì)的前輩進(jìn)行交流探討，結(jié)合自己的專業(yè)改編了一套武術(shù)教材。于是，2024年春季順昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)便啟動(dòng)了“猴拳進(jìn)校園”活動(dòng)。

猴拳以其模仿猴子靈動(dòng)身法與智慧戰(zhàn)術(shù)的獨(dú)特魅力，迅速吸引了學(xué)生的目光。學(xué)校每周安排兩次課程教授猴拳的基本拳法，同時(shí)在每節(jié)課堂中講述一段大圣文化的歷史或故事，學(xué)生對(duì)猴拳的興趣隨著課堂的深入而逐漸濃厚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中、體育鍛煉中感受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

閩北悠久的歷史和有趣的民俗為體育課程的豐富提供充足的素材。從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，融入中華傳統(tǒng)文化的新運(yùn)動(dòng)在南平掀起了一股熱潮，越來(lái)越多學(xué)校開(kāi)始積極推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。（黃少雯 許殊鐫）