泉州華僑職校與泉州財貿干校合并辦學

整合資源優(yōu)化專業(yè)設置 整體辦學能力躍上新臺階

為了擴大優(yōu)質中等職業(yè)教育資源，經(jīng)泉州市委、市政府研究同意，泉州華僑職業(yè)中專學校和泉州市財貿職業(yè)技術學校合并辦學。目前，兩校已基本完成整合，平穩(wěn)過渡。

合并是迫切需求和必然選擇

兩校為何要合并辦學？記者了解到，主要有以下原因：一是占地面積不足嚴重影響學校發(fā)展。泉州華職現(xiàn)有在校生3664人，占地面積37畝，生均占地6.87平方米；泉州財貿現(xiàn)有在校生1712人，占地面積23畝，生均占地9.08平方米。以上兩校生均占地面積均低于國家規(guī)定的生均33平方米的標準。按照教育部關于中等職業(yè)學校辦學條件基本要求，生均占地面積是一票否決指標，若2023年前無法達標，可能被取消辦學資格。

二是兩校專業(yè)設置相近。泉州華職和泉州財貿兩所學校專業(yè)設置具有較大的重疊性。泉州財貿開辦的7個專業(yè)中，有5個專業(yè)與泉州華職開辦的專業(yè)存在重疊。泉州財貿并入泉州華職后，可以整合現(xiàn)有專業(yè)優(yōu)勢，做強做優(yōu)市屬中職教育，避免辦學同質化、招生無序競爭和資源重復建設。

三是整合辦學符合國家關于職業(yè)教育布局調整優(yōu)化的要求。實施兩校整合辦學，符合教育部和省教育廳2022年職業(yè)教育重點工作中提出的“通過撤銷、合并、轉型、托管、土地置換、集團辦學等措施，整合‘空、小、散、弱’學校，優(yōu)化中職教育的布局結構”和“實施‘中職學校辦學條件達標工程’，全面核查中職學?；巨k學條件，實現(xiàn)2023年學校教學條件基本達標”等要求。整合后的泉州華職在學?？傉嫉孛娣e、建筑面積、在校生數(shù)、師生比等重要指標方面，基本達到國家中等職業(yè)學校辦學條件要求。

泉州華僑職業(yè)中專學校主持工作的張揚同志告訴記者，兩校的合并辦學，是滿足區(qū)域經(jīng)濟對高素質技術技能人才的迫切需求和滿足廣大學齡人口日益增長的優(yōu)質職教資源入學的迫切期盼，也是優(yōu)化布局實現(xiàn)職業(yè)學校辦學條件達標的必然選擇和對接產(chǎn)業(yè)做優(yōu)做強專業(yè)避免重復建設的內在要求。

爭創(chuàng)國家級優(yōu)質校

在市政府的重視和省教育廳的關心指導下，市教育局在深入調研論證的基礎上，提出泉州華僑職校與泉州財貿干校合并辦學，擴大優(yōu)質中等職業(yè)教育資源的建議方案。

兩校合并辦學，保留“福建省泉州華僑職業(yè)中專學校”。泉州財貿整建制并入泉州華職，撤銷“泉州市財貿干校”“泉州財貿職業(yè)技術學校”“福建江夏學院泉州繼續(xù)教育分院”，改為“福建省泉州華僑職業(yè)中專學校二郎巷校區(qū)”。由市教育局向省教育廳申請泉州財貿終止辦學，結合我市“十四五”中職學校專業(yè)布局結構調整優(yōu)化規(guī)劃，找準整合后的泉州華職的辦學定位，優(yōu)化專業(yè)設置，穩(wěn)定辦學規(guī)模。

原來泉州華職有17個專業(yè)，泉州財貿有7個專業(yè)，兩校的專業(yè)進行合并整合拓展，設置數(shù)字設計服務專業(yè)群、數(shù)字技術應用專業(yè)群、數(shù)字商務服務專業(yè)群、數(shù)字財金服務專業(yè)群、汽車服務專業(yè)群等5個專業(yè)群，共26個專業(yè)。兩校合并后，在校生數(shù)達5376人，專任教師266人，占地面積4萬多平方米，校舍面積6萬多平方米。

張揚表示，泉州華職是我省中職優(yōu)質學校，辦學水平和辦學質量較高，泉州財貿財經(jīng)商貿類專業(yè)辦學在我市擁有較大的影響力。泉州財貿并入泉州華職后，兩校的辦學資源進行了整合優(yōu)化，整體辦學能力和社會服務能力將躍上一個新臺階。今后學校將積極推動內涵特色發(fā)展，建成一所引領改革、創(chuàng)新發(fā)展、特色鮮明、省內一流的高水平中等職業(yè)學校，爭創(chuàng)國家級優(yōu)質校。 （泉州晚報記者曾聰虹）