泉州全國人大代表建議：有計劃分步驟普及高中教育

本報訊 （記者顏雅婷）百年大計，教育為本。今年全國兩會上，泉州全國人大代表、南安市省新鎮(zhèn)省身村黨委書記吳金筆關注普通高中教育，提交了《關于有計劃、分步驟地提升高中教育覆蓋率的建議》。

教育強則國強。吳金筆介紹，在聯合國人類發(fā)展指數（HDI）中，受教育程度是重要衡量指標之一，可以說，國民教育水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥局弧?ldquo;從新中國成立到改革開放，再到如今中國特色社會主義新時代，我國國民整體受教育水平不斷提升，然而，必須引起高度重視的一個現象是，近幾年，接受普通高中教育的初中畢業(yè)生比例增長十分緩慢。”吳金筆在調研中發(fā)現，即便在發(fā)達的東部沿海城市，這一比例也僅僅維持在50%左右。

黨的十九屆五中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》明確提出，建設高質量教育體系，到2035年建成教育強國。

圍繞這一目標任務，吳金筆建議，盡快扭轉當前的基礎教育政策導向，有計劃、分步驟地推進高中教育普及，同時推動職業(yè)教育進一步向高水平、高質量方向發(fā)展。具體可從以下幾個方面著手：一是明確在“十四五”期間接受普通高中教育的初中畢業(yè)生比例提升至60%左右，發(fā)達城市這一指標可定在75%以上；二是明確在2035年前，全國主要城市高中入學率達到90%以上，鄉(xiāng)村地區(qū)普通高中入學率在75%以上，初步實現高中教育全民普及化；三是鼓勵發(fā)達地區(qū)率先探索將高中教育納入義務教育，將義務教育由九年延長至十二年；四是在普及普通高中教育的同時，積極引導中等職業(yè)學校向高等職業(yè)學校轉型，同時加大現有的高等職業(yè)院校、應用型本科高校建設力度，全面提升職業(yè)教育水平；五是探索在985、211高校開展職業(yè)教育課程試點，彌合高等教育階段的普教、職教鴻溝，為培養(yǎng)高水平的技能型人才打開新局面。