福州鼓樓：釋放勞動教育無限魅力

切小半個(gè)木瓜，把瓤掏空，留下瓜皮當(dāng)船艙，里面盛滿草莓、圣女果、橘子瓣、藍(lán)莓。再在船艙中部插上兩根長竹簽，串上幾片芒果片作帆，一艘“福船”便躍然于盤上。

這不是抖音美食博主在炫技，這是福州市鼓樓第一中心小學(xué)五年級學(xué)生的勞動課作業(yè)——水果拼盤《春暖“福”“舟”》。在該校第十屆勞動技能大賽暨第四屆美食嘉年華上，五年級的水果拼盤、六年級的閩菜制作，上演了一場以“福”文化為主題的“鍋氣”較量，讓現(xiàn)場師生大開眼界。

省會城市中心城區(qū)，高樓林立。這里的孩子們上勞動課，最尷尬的就是沒有施展空間導(dǎo)致勞動課形同虛設(shè)。但在我省省會福州市的中心城區(qū)——鼓樓區(qū)，老師們會上勞動課、同學(xué)們愛上勞動課、家長們支持勞動課；區(qū)屬42所學(xué)校（校區(qū)）均能落實(shí)每周1課時(shí)的勞動課程、每周2~3小時(shí)的課外活動和家庭生活中勞動實(shí)踐要求。

原因何在？

找準(zhǔn)課程切口 讓宏觀綱要精準(zhǔn)落地

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。

2020年，黨中央、國務(wù)院出臺全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見。教育部印發(fā)實(shí)施《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

這讓多年來始終堅(jiān)持開展勞動實(shí)踐的鼓樓區(qū)備受鼓舞。2014年起，該區(qū)堅(jiān)持每年舉辦一次區(qū)級勞動技能比賽，表彰千名左右勞動小能手，但仍苦于“勞動實(shí)踐如何區(qū)域推進(jìn)、常態(tài)化實(shí)施”。

面對宏觀的指導(dǎo)綱要，鼓樓區(qū)開始探索“小而美”的城區(qū)學(xué)校如何精準(zhǔn)落實(shí)。

鼓樓區(qū)教育局請來省內(nèi)綜合實(shí)踐活動領(lǐng)域權(quán)威專家、省教育學(xué)院教授鄒開煌指導(dǎo)勞動教育，召集區(qū)內(nèi)優(yōu)秀專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)勞動教育課程資源，探索全區(qū)勞動教育常態(tài)實(shí)施、有效實(shí)施。教師們自己動手繪制、排版，原創(chuàng)出版了《勤勞動 樂成長》鼓樓少年勞動教育有聲書，并將每一課都采用音視頻同步的信息化呈現(xiàn)，學(xué)生和家長可通過掃描書中二維碼獲得相關(guān)課程資源。

同年級的孩子，成長發(fā)展水平不盡相同。為了更加細(xì)致地提升孩子們的勞動素養(yǎng)，2021年，鼓樓區(qū)將有聲書升級為小學(xué)低中高三個(gè)年級共三冊的《福州市鼓樓少年勞動實(shí)踐成長手冊》，設(shè)計(jì)了“小園丁”“小廚師”“小工匠”“小管家”勞動課程，用于指導(dǎo)區(qū)內(nèi)各校開展勞動教育。

同時(shí)，各學(xué)區(qū)定期開展勞動教育課程集體備課工作，組織收集優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)方案、課件及相關(guān)課程視頻，逐步完善勞動教育課程資源包。全區(qū)以核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，緊密結(jié)合區(qū)域現(xiàn)狀和學(xué)生生活實(shí)際，通過資源包、音視頻等完善勞動課程數(shù)字資源建設(shè)，并逐步實(shí)現(xiàn)共建共享。今年秋季開學(xué)后，區(qū)屬所有小學(xué)都將使用相關(guān)讀本、手冊和資源包，全面落實(shí)每周1課時(shí)的勞動教育課程。

完善實(shí)踐、評價(jià)體系 讓勞動素養(yǎng)提升看得見

“接地氣”的課程，是鼓樓區(qū)勞動教育順利開展的關(guān)鍵因素。但該區(qū)勞動教育能形成特色，并非僅限于本土化教材。

在鼓樓區(qū)，42所中小學(xué)、幼兒園（含校區(qū)）均設(shè)有勞動教育基地，遴選出勞動特色項(xiàng)目，還培育有3所區(qū)級勞動教育實(shí)踐特色校。

“一校一品”的觀念深植于各校師生心中——

鼓一學(xué)區(qū)結(jié)合革命詩詞、革命文化，開展整軍裝、收行李、疊軍被、做紅軍餐等勞動實(shí)踐；

錢塘學(xué)區(qū)以“百草園”植物種植項(xiàng)目為依托，組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作植物書簽、撲克；

茶園山學(xué)區(qū)以“AI啟智 勞動賦能”為主題，將校內(nèi)勞動基地“歡喜田”果蔬種植與繪畫寫生、植物成長記錄、科學(xué)觀察、科技種植等相結(jié)合；

……

家校、社區(qū)攜手打造的“同心校園”比比皆是：“21天家政服務(wù)崗”、勞動技能大賽親子勞動秀、垃圾分類進(jìn)家庭“1＋2＋N”行動（1個(gè)孩子改變2個(gè)家庭，影響1個(gè)小區(qū)，帶動1個(gè)社區(qū)）、創(chuàng)新小發(fā)明、社區(qū)志愿活動在每一所校園皆可見。

不僅如此，鼓樓區(qū)還構(gòu)建了多維度勞動教育評價(jià)體系，通過舉行一場啟動儀式、一堂勞動技能訓(xùn)練課、一次親子勞動周、一次勞動知識競賽、一場全員勞動技能大賽等“五個(gè)一”活動，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。

在該區(qū)所有小學(xué)，每個(gè)年級段各設(shè)置有10個(gè)勞動技能項(xiàng)目，覆蓋自理、家務(wù)、技能3個(gè)維度。對于這份60個(gè)項(xiàng)目的勞動技能清單，每年學(xué)校分年級組織勞動考級，從勞動技能清單中任意選擇5個(gè)項(xiàng)目開展考級，實(shí)現(xiàn)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)60個(gè)項(xiàng)目勞動技能“全過關(guān)”，實(shí)現(xiàn)勞動任務(wù)序列化。各校通過上傳文字、視頻、圖片等方式，進(jìn)行學(xué)生課程自評、家長日常評價(jià)、教師學(xué)習(xí)綜合評價(jià)，將過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，綜合形成學(xué)生勞動素養(yǎng)學(xué)年評價(jià)結(jié)果。

“我們將在目前勞動技能清單、技能大賽和勞動素養(yǎng)學(xué)年評價(jià)等多維評價(jià)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，尤其是對于課程內(nèi)容（勞動任務(wù)群）和核心素養(yǎng)的研究，持續(xù)優(yōu)化勞動評價(jià)體系。持續(xù)以多元多彩的勞動教育增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，推動學(xué)生成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時(shí)代新人，鼓勵(lì)其以辛勤勞動和不懈奮斗為幸福人生打好底色。”鼓樓區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長葉藝芳表示。（記者 儲白珊）