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      高校大學(xué)生遲到被罰抄學(xué)生手冊 畫了一紙表情包

      在多次上課遲到后,電子科技大學(xué)成都學(xué)院的大一新生汪煒(化名)被輔導(dǎo)員辜歡梅要求抄寫《學(xué)生手冊》。不過,他卻花了十幾分鐘畫滿一張A4紙的表情包當(dāng)做“檢討”。盡管哭笑不得,由于認為教育的目的已達到,辜歡梅也接受了學(xué)生的表情包“檢討”。

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      這并不是汪煒學(xué)生生涯中第一次被要求抄寫《學(xué)生手冊》,記者了解到,這也不是辜歡梅的輔導(dǎo)員生涯中第一次讓學(xué)生抄寫《學(xué)生手冊》。事實上,鐘情于“抄寫《學(xué)生手冊》”當(dāng)做懲戒的她,此前還要求違反規(guī)定的學(xué)生以英語翻譯《學(xué)生手冊》并抄寫。這張在網(wǎng)上引起熱議的“表情包”是如何出爐的?近日,記者采訪了當(dāng)事學(xué)生及輔導(dǎo)員。

      畫表情包當(dāng)遲到“檢討” 網(wǎng)友圍觀“靈魂畫手”

      注意到大一學(xué)生汪煒又一次遲到,電子科技大學(xué)成都學(xué)院2015級通信工程輔導(dǎo)員辜歡梅把汪煒叫到了辦公室。“之前因為上課遲到,我曾經(jīng)和他談過幾次心了。”這次,辜老師決定給汪煒一點懲罰。辜歡梅要求汪煒將其違反的《學(xué)生手冊》中的條款抄寫下來。“當(dāng)時并沒有規(guī)定抄寫多少遍,只要求達到記住的程度就可以了。”

      然而,汪煒交上來的“檢討”卻讓辜歡梅感到很好笑:一張A4紙上畫滿了網(wǎng)絡(luò)上的“顏文字”,同時還有妙趣的表情包。而這一幕被汪煒的同學(xué)拍下來,上傳至網(wǎng)絡(luò)后引發(fā)網(wǎng)友圍觀。“好萌的輔導(dǎo)員老師,好可愛的懲戒方式。”有網(wǎng)友評論道。同時,也有網(wǎng)友看到汪煒的表情包后,直稱他為“靈魂畫手”。

      十幾分鐘畫完表情包 學(xué)生:很有用,現(xiàn)在不遲到了

      “也沒有問過我,就拍了照片發(fā)微博。”對于自己畫表情包被網(wǎng)友圍觀的事,汪煒頗有些微詞。汪煒個子高高的,今天下午4時許,他抱著書包剛剛跑出教室,便被辜歡梅撞見。來到電子科技大學(xué)成都學(xué)院通信與信息工程系辦公室后,他向四川新聞網(wǎng)記者描述了當(dāng)天的事情。由于遲到,當(dāng)天他被輔導(dǎo)員要求抄寫學(xué)生手冊。“不是全部抄,只是抄寫涉及‘遲到’的幾條。”

      事實上這不是他的學(xué)生生涯中第一次被老師要求抄《學(xué)生手冊》了,上一次還是發(fā)生在初中。“我覺得抄《學(xué)生手冊》有點無聊。”面對記者,汪煒直言。“我當(dāng)時想,不如認真地做點事情。”由于自己學(xué)過畫畫,他便在紙上畫起表情符來。

      現(xiàn)場記者也看到了汪煒的表情符“檢討”。在超過半張紙的“顏文字”旁邊,還畫著表情包,并配上一些文字,趣味橫生。顏文字幾乎包含了各種表情:舉手歡呼,瞇眼微笑,也有淚流滿面。另外半張紙的表情包中,有被注明“可愛”的小人兒,也有長著胡子的大臉貓;在一張囧囧有神的臉旁邊,汪煒寫下“智慧的凝視”。

      “十幾分鐘就畫滿了。”談及這張表情符的作用,汪煒表示很有效果。“印象深刻,至少我現(xiàn)在不遲到了。”

      輔導(dǎo)員:曾讓學(xué)生翻譯《學(xué)生手冊》當(dāng)懲戒

      “輔導(dǎo)員什么表情?”有網(wǎng)友好奇的問道。辜歡梅回憶,收到汪煒滿滿一張紙的表情符后,當(dāng)時自己的表情是哭笑不得的。不過考慮到達到了教育的目的,她也接受了汪煒不一樣的“檢討”。“懲罰不是目的。只是希望他能夠認識到錯誤,并遵守《學(xué)生手冊》中的規(guī)定。”

      2011年實習(xí)至今,辜歡梅被系學(xué)生科科長荊竹稱為“老輔導(dǎo)員”。辜老師表示,事實上“抄《學(xué)生手冊》”的辦法是當(dāng)時她和其他老師一起想出來的辦法,她也一直在使用。一位已經(jīng)畢業(yè)的該系學(xué)生李想(化名)還向四川新聞網(wǎng)記者透露,曾有學(xué)生被辜老師要求以英文翻譯《學(xué)生手冊》并抄寫。

      “確實有過。”辜歡梅笑著回憶,這招她用得不多,只有英語基礎(chǔ)好的學(xué)生才有這種“待遇”。“這樣既了解了《學(xué)生手冊》,也鍛煉了英語能力。”

      “懲罰不是目的。”在荊竹看來,畫表情包或者是用英語翻譯學(xué)生手冊,也是通過學(xué)生能夠接受的方式,讓學(xué)生改正錯誤并成長。私下的交流中, 一位學(xué)生也表示自己能夠接受這樣的“懲罰”方式:“比寫檢討書好。”而李想也直言:“(辜老師的處理方式)比體罰要好。”

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      2015年10月,電子科技大學(xué)成都學(xué)院的一位學(xué)生因為上課遲到,被輔導(dǎo)員罰抄1000遍“biang”字,最后寫到200個字“寫到有點傻”作罷,而另一位遲到的學(xué)生則畫了一百多個兵馬俑。

      而在今年4月,貴州工商職業(yè)學(xué)院護理學(xué)院的4名大二女生,在寢室中玩“捉雞”麻將時被門外查寢的輔導(dǎo)員老師發(fā)現(xiàn)。由于在校內(nèi)打麻將,違反學(xué)校管理條例,輔導(dǎo)員罰4人每人各畫一百只“幺雞”,以示懲罰。

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      責(zé)任編輯:莊婷婷
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