如今，許多中國(guó)家長(zhǎng)為了讓孩子接受到更好的教育，萬(wàn)般不舍的將還未成年的孩子送到美國(guó)讀書。孩子孤身在美國(guó)求學(xué)，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是選校和home stay(家庭寄宿)兩個(gè)方面。
選擇學(xué)校
如何選校，是不是要看排名?
中美教育制度和大學(xué)招生的體系完全不同，重點(diǎn)高中的畢業(yè)生未必都能進(jìn)大學(xué)名校，反而在普通高中里名列前茅的學(xué)生更有機(jī)會(huì)上名校，因?yàn)槊绹?guó)講求機(jī)會(huì)均等。
近期媒體上就有報(bào)道兩個(gè)華人新移民的女孩就是在普通公立高中讀書，被哈佛大學(xué)錄取。著名的臉書創(chuàng)辦人查克伯格的華裔太太就是很好的例證。所以排名不應(yīng)該是唯一的選校標(biāo)準(zhǔn)，適合你孩子的學(xué)校才是最好的。名校競(jìng)爭(zhēng)壓力大，舊金山灣區(qū)著名的甘恩高中近年有三個(gè)學(xué)生臥軌自殺。
學(xué)區(qū)的治安和大部分學(xué)生的家庭背景也應(yīng)作為考量的標(biāo)準(zhǔn)，但私立學(xué)校，尤其是教會(huì)學(xué)校的安全性則相對(duì)較高。
選校原則
大部分的中小留學(xué)生申請(qǐng)F(tuán)簽證來(lái)美國(guó)讀私立學(xué)校。能夠適應(yīng)集體生活、長(zhǎng)期接受美式飲食，并且有一定獨(dú)立生活能力的孩子可以申請(qǐng)寄宿學(xué)校。美國(guó)的寄宿學(xué)校相對(duì)走讀學(xué)校數(shù)量少。寄宿學(xué)校管理規(guī)范、安全系數(shù)高。但是托福成績(jī)的高要求，以及招生人數(shù)受到床位的限制，使得眾多申請(qǐng)者被拒之門外。
一般的原則是：第一，不宜選擇規(guī)模太小的學(xué)校。學(xué)生人數(shù)不足100，學(xué)校請(qǐng)不到足夠的老師;有的私立學(xué)校享受政府補(bǔ)貼而招收智力精神有障礙的本地學(xué)生，選擇時(shí)需謹(jǐn)慎。
第二，國(guó)際學(xué)生比例不能超過(guò)25%，中國(guó)小留學(xué)生目前已經(jīng)占國(guó)際生80%以上，若學(xué)校內(nèi)中國(guó)人太多，對(duì)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不利。
第三，太偏遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校不宜。因?yàn)橹袊?guó)來(lái)的學(xué)生成長(zhǎng)在都市富裕家庭，他們?nèi)绻凰偷竭@樣的地方學(xué)習(xí)生活，落差太大有如被流放，聽(tīng)到不少中途放棄或轉(zhuǎn)學(xué)的例子。
家庭寄宿
一般來(lái)說(shuō)，把孩子送到親友家安全性相對(duì)較高，但因親友本人有全職工作需要上班，或有年幼子女需要照顧，以及沒(méi)有美國(guó)中學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)，與寄讀學(xué)生相處不睦等原因，中途離開的例子也不少。
另外一個(gè)選擇，就是為孩子找寄宿家庭。一個(gè)好的寄宿家庭是孩子在美生活的保障，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要影響。因此，如何選擇寄宿家庭，就成為關(guān)鍵問(wèn)題。
如何選擇寄宿家庭?
中國(guó)的家長(zhǎng)普遍有一個(gè)誤區(qū)，以為孩子住在美國(guó)人家英語(yǔ)進(jìn)步比較快。實(shí)際上能夠接受小留學(xué)生的美國(guó)家庭均為中低收入，經(jīng)濟(jì)狀況和住宿條件不佳，與來(lái)自中國(guó)富裕家庭的學(xué)生產(chǎn)生文化、價(jià)值觀上的沖突。甚至有些來(lái)自英語(yǔ)非母語(yǔ)的國(guó)家，溝通僅限于簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，學(xué)生住在這樣的環(huán)境里并沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的優(yōu)勢(shì)。
案例一：
寄宿家庭為阿根廷裔，家住三個(gè)小留學(xué)生。沒(méi)有足夠的食物，冰箱里只有牛奶(因?yàn)榇蟛糠置绹?guó)人就是如此)，且容留未滿18歲小留學(xué)生帶女朋友回家過(guò)夜，其監(jiān)護(hù)責(zé)任可見(jiàn)一斑。其中一個(gè)學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)差、自律性不強(qiáng)，晚上不睡早上不起，不上學(xué)或沒(méi)有吃早餐上學(xué)，致使胃痛送醫(yī)急診，學(xué)業(yè)荒廢不達(dá)標(biāo)，只好中途退學(xué);另外一個(gè)英語(yǔ)好、功課佳，但是因?yàn)檫^(guò)早結(jié)交女朋友，以至于畢業(yè)時(shí)未能如愿直接進(jìn)入四年制大學(xué)。如此放任學(xué)生“獨(dú)立”，才會(huì)有這樣的結(jié)果。
案例二：
墨西哥裔，家住二個(gè)小留學(xué)生。管理可謂嚴(yán)格，不準(zhǔn)學(xué)生單獨(dú)在家做功課(即使美國(guó)法律規(guī)定12歲以上孩童白天可以單獨(dú)呆在家里)，限制學(xué)生周末活動(dòng)，不準(zhǔn)做功課時(shí)使用手機(jī)，曾沒(méi)收24小時(shí)。連白糖、垃圾袋、打印機(jī)墨盒都要求學(xué)生自己買。甚至將帶鍋爐的車庫(kù)改成的臥室給學(xué)生住。
以上兩個(gè)例子雖然屬于個(gè)案，但如果不是本人親身經(jīng)歷，實(shí)在難以置信?？梢?jiàn)寄宿美國(guó)家庭并沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)生想象的那么簡(jiǎn)單。
委托學(xué)校安排寄宿家庭，以及授權(quán)學(xué)校做監(jiān)護(hù)人需謹(jǐn)慎，因?yàn)閷W(xué)生遇到問(wèn)題得不到解決，沒(méi)有法定監(jiān)護(hù)人出面幫助，學(xué)生甚至可能被要求退學(xué)。加上寄宿家庭與家長(zhǎng)語(yǔ)言不通，學(xué)生的情況家長(zhǎng)不能及時(shí)掌握，等到問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)往往來(lái)不及補(bǔ)救。
飲食習(xí)慣的問(wèn)題也不容小覷。學(xué)生正值青春期長(zhǎng)身體的階段，如何適應(yīng)天天生菜沙拉、奶酪這類食物?據(jù)了解某寄宿學(xué)校的中國(guó)學(xué)生經(jīng)常不吃學(xué)校餐廳的飯，而另外花錢叫外賣。
有這樣的一類寄宿家庭...
1、監(jiān)護(hù)人們都有規(guī)范的管理，分別來(lái)自中國(guó)大陸、臺(tái)灣、或新加坡;
2、監(jiān)護(hù)人大多在美國(guó)讀書工作居住多年，英語(yǔ)過(guò)關(guān)，受過(guò)高等教育或當(dāng)過(guò)老師;
3、大多數(shù)監(jiān)護(hù)人因子女成年離家上大學(xué)或就業(yè)而具備較好的居住條件，有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，在舊金山地區(qū)屬于有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭;
4、監(jiān)護(hù)人均為全職照顧學(xué)生，他們提供營(yíng)養(yǎng)豐富可口的食物，按時(shí)接送學(xué)生上下學(xué)，還督促學(xué)生的功課，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生過(guò)往的情況，建立與學(xué)生和家長(zhǎng)的互信;
5、寄宿家庭們會(huì)定期組織聚會(huì)活動(dòng)，歡度中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為學(xué)生們慶生，周末參加教會(huì)組織的活動(dòng)，協(xié)助安排社區(qū)服務(wù)，從這里高中畢業(yè)的學(xué)生都愉快地進(jìn)入了他們理想的大學(xué)。
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