據(jù)美國《華盛頓郵報》網(wǎng)站8月23日報道,北德州一名小學(xué)老師讓自己的學(xué)生結(jié)束放學(xué)后就拋開教科書,取而代之的是多和家人在一起。
布蘭迪·楊,一名小學(xué)二年級教師,來自離達(dá)拉斯-沃斯堡不遠(yuǎn)的戈德利獨(dú)立學(xué)區(qū),給家長們發(fā)了一封信,告訴他們她將不會為今年的學(xué)生布置作業(yè)。
“在夏季做了很多研究后,我在嘗試一些新舉措,”她在Facebook上已公開的這封信中寫道。“作業(yè)只是在學(xué)校沒有完成的任務(wù),今年我不會布置正式的作業(yè)。”
“現(xiàn)有的研究無法證明作業(yè)能夠提升學(xué)生的表現(xiàn),我希望學(xué)生們晚上能做些真正有助他們成功的事情。比如和家人一起吃晚餐,一起閱讀,外出玩耍,然后早早上床休息。”
上周一位學(xué)生家長在Facebook上分享了這封信,至今已經(jīng)被轉(zhuǎn)發(fā)超過了68500次。
“這太棒了,很多家長和老師將會支持這種做法!特別是對于小學(xué)生來說,”有網(wǎng)友這樣留言。“家庭時間和孩子的活動應(yīng)該優(yōu)先!我覺得這個年紀(jì)的孩子在學(xué)校一天待八小時足夠了。”
在網(wǎng)上曬出把這封信的家長薩曼莎·加拉格非常高興,“她在上完一天課后回家能夠放下負(fù)擔(dān)做回一個孩子……出去玩耍,結(jié)交朋友,跟家人度過更多的時光。”
楊的計劃可能不會馬上得到官方意見回復(fù),但學(xué)區(qū)已經(jīng)確認(rèn)她發(fā)出了這項申請。她告訴CBS新聞,制定沒有作業(yè)的規(guī)矩是因為老的體制不再適合她的學(xué)生了。
“我的學(xué)生整天努力學(xué)習(xí),當(dāng)他們回家時,應(yīng)該學(xué)些其他的東西。我正嘗試讓他們?nèi)矫姘l(fā)展,一回家就拿起紙筆寫作業(yè)沒什么好處。”
根據(jù)公共教育中心的研究,對這個年齡的學(xué)生來說,作業(yè)的類型和學(xué)習(xí)時間長短是人們爭論的焦點。研究團(tuán)隊表示,“作業(yè)并不是適合于所有孩子,因為如果學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣下降,會有很大負(fù)面影響,間接拉低孩子的表現(xiàn)。布置作業(yè)應(yīng)該適度適量,沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)不應(yīng)被作用提高家校關(guān)系或是學(xué)生成績的主要策略。”
學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人里奇·迪爾告訴《沃斯堡星郵報》,上一屆二年級學(xué)生每周末都有作業(yè),但不見成效,所以老師們決定減少作業(yè)量。但是這并不代表學(xué)生們在家就沒事做了。“我們不是說再也不布置家庭作業(yè),只是不為了布置作業(yè)而布置,我們想親近自己的孩子,點燃他們的激情,而不是用沒意思的作業(yè)讓他們無聊。”
他還表示,“我們鼓勵你去革新,不管這受不受歡迎,我們只是想看看這是否有效。你嘗試過了,才知道有沒有用。”
對此楊補(bǔ)充道:“不管新的舊的,如果沒用,那么就要作出改變。”
已有0人發(fā)表了評論