在日本，學(xué)校通常會為小學(xué)生提供獨(dú)輪車，作為課間休息時的鍛煉器材，讓孩子們在操場騎乘。每年，日本會舉辦全國青少年獨(dú)輪車錦標(biāo)賽。這是鼓勵孩子們自立的一部分；學(xué)校不會教孩子們騎獨(dú)輪車，相反，孩子們都是自學(xué)或者互相學(xué)習(xí)騎獨(dú)輪車的。
日本彩票協(xié)會每年都會向全國的中小學(xué)捐贈用于購買獨(dú)輪腳踏車的資金。去年該機(jī)構(gòu)向全國公立學(xué)校捐贈的金額，可供購買2000臺。除獨(dú)輪車外，日本教育部門還會建議學(xué)校提供竹高蹺、呼啦圈等各項能夠提升平衡力和核心力量的器材，以促進(jìn)學(xué)生的體能發(fā)展。
不久前，我拜訪了東京市世田谷區(qū)的久田小學(xué)。正值上午的課間休息時段，我看見一些小學(xué)生扶著單杠或朋友的肩膀，在學(xué)習(xí)如何騎獨(dú)輪車。另一些則在操場上飛速騎著。小朋友們?nèi)齼沙扇?，手拉著手，腳踩獨(dú)輪車轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，完美地保持著平衡。
目之所及，沒有人戴頭盔或護(hù)膝，操場上僅有的幾個大人也不怎么管孩子們。學(xué)校的一個護(hù)士說，自己在學(xué)校工作3年來，只治療過一兩個因騎獨(dú)輪車受傷的孩子。
久田小學(xué)的副校長勝浩大湊（Katsuhiro Ominato）表示，學(xué)校里最有熱情的騎手往往是女孩，她們中的一些人加入了課外活動小組，在那里為輪胎充滿氣、確保獨(dú)輪車整齊地掛在架子上，并為年度游行做準(zhǔn)備。
據(jù)了解，為了培養(yǎng)小學(xué)生的自立精神，除了讓孩子們騎獨(dú)輪車，學(xué)校、家長還會讓孩子自己搭乘地鐵、在城市里獨(dú)自步行等。
“我發(fā)現(xiàn)日本的孩子們都在不斷迎接挑戰(zhàn)、不斷受到鼓勵，這是我在美國沒有見過的。”在富山大學(xué)附屬中學(xué)執(zhí)教的美國人馬修·泰布特告訴我，“在日本，許多培養(yǎng)孩子自立的工具——比如獨(dú)輪車，帶有一點(diǎn)危險性。”戰(zhàn)勝危險，或許正是自立的第一步。
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