小學(xué)生4萬元赴海外游學(xué)20天 發(fā)燒一周無人理（3）

■ 專家觀點

低齡游學(xué)要謹慎培養(yǎng)孩子何必舍近求遠

幼兒到底有沒有游學(xué)的必要?游學(xué)低齡化發(fā)展對孩子的成長會產(chǎn)生怎樣的影響?華東師范大學(xué)教授張明紅認為，游學(xué)的初衷本是好意，但低齡化必須謹慎，對孩子的培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程。

張明紅提到，家長送孩子出國去游學(xué)，一般無非是抱有兩種心態(tài)。第一，鍛煉孩子的生活學(xué)習(xí)能力，第二，感受異域他鄉(xiāng)的文化氛圍。實際上，讓孩子們在離開父母的情況下，在陌生的地方學(xué)會放開自我，融入集體，適應(yīng)規(guī)則，這本無可厚非，但高中以下的孩子，人生觀、世界觀和價值觀都還沒有形成，獨立生活能力也欠缺，交往能力與社會適應(yīng)性較差，獨自放到海外去游學(xué)，當新鮮勁過掉之后，很容易在心理上和生理上都出現(xiàn)一定的負面情緒。發(fā)展到最后，甚至出現(xiàn)無心學(xué)習(xí)，哭鬧著要回家等現(xiàn)象，反而適得其反。

另一方面，這一年齡段的孩子，觀察能力和吸收能力都有限，對異域的文化捕捉未必會如家長想象般敏銳，且“驚鴻一瞥”的接觸，對孩子今后的影響也未必深遠。 “送到國外去，還不如好好領(lǐng)略一下博大精深的中國本土文化。 ”張明紅說，對孩子的鍛煉哪里都可以，中國文化博大精深，打好本土文化基礎(chǔ)再去學(xué)習(xí)各國文化，更有利于孩子成長。

■ 記者手記

放平心態(tài)我們游學(xué)去

程怡

Study abroad，是游學(xué)的英譯，根據(jù)字面上的理解，是到國外去學(xué)習(xí)，通過一個在全新環(huán)境里的學(xué)習(xí)和游玩，開拓視野，感受文化的融合。早在公元前，我們偉大的思想家、教育家孔子就曾經(jīng)通過自己周游列國的經(jīng)歷來表現(xiàn)治學(xué)的精神，在那個時代，孔子的這個經(jīng)歷也應(yīng)該算是一種游學(xué)。

然而時至今日，這從老祖宗時代就已有基礎(chǔ)的游學(xué)，卻已然變了味，成為了家長間比拼硬實力，孩子間比拼虛榮心的一種模式。這種強大的需求欲望，也刺激了商家們推陳出新的積極性，從日本到美國，再從英國到歐洲其他國家，游學(xué)之路是越走越遠，參與者的年齡層也越來越小，現(xiàn)在連學(xué)齡前的兒童也被拉入了這個戰(zhàn)圈。

我有個朋友，對于那句“不能讓孩子輸在起跑線上”的話深信不疑，兩年前不聽勸阻，硬是花了三萬元的贊助費和每月支付四千多元的錢讓孩子讀了個雙語學(xué)校的國際班。今年暑假，孩子的幼兒園推出澳洲親子游學(xué)夏令營，16天的行程，一個家庭的花費在6萬元左右。雖然費用高昂，但朋友卻依然堅持帶著才剛滿5歲的孩子到澳洲體驗了一回。對于這6萬元最后能學(xué)到點什么，5歲的寶寶回答是：“我學(xué)會了剪羊毛。 ”

其實對于筆者來說，內(nèi)心是相當贊同游學(xué)這種從“游”中學(xué)到東西的模式。所謂“讀萬卷書不如行萬里路”，能從行的過程中學(xué)到些實用的東西，對未來是有幫助的，這絕對比悶在家中“兩耳不聞窗外事”的好。但這所有好處的前提，卻是自己抱著何種心態(tài)去游學(xué)，只有不為他人意志所轉(zhuǎn)移，自己內(nèi)心向往的游學(xué)，才能真正有所收獲。