最近正是幼兒園確定入園名單的時(shí)候，對(duì)于一些兩歲孩子的家長來說，也正是他們最后糾結(jié)的時(shí)刻，到底該不該讓孩子提前上幼兒園?如果不提前，明年再上是否又會(huì)晚一年?越來越重視“起跑線”教育的家長們有些無所適從。
早教專家認(rèn)為，孩子上幼兒園的時(shí)間主要由孩子們自身情況而定，兩歲?兩歲半?還是三歲?并沒有明確的時(shí)間臨界點(diǎn)。
兩歲的牛牛馬上要上幼兒園了，但是他還不會(huì)清楚分辨大小便意識(shí)。雖然兩歲的孩子無法準(zhǔn)確表達(dá)大小便意識(shí)很正常，但這卻是進(jìn)入幼兒園一個(gè)最基礎(chǔ)的技能。
有人勸牛牛媽媽，孩子還小，完全可以等到三歲時(shí)再送進(jìn)幼兒園，但牛牛媽認(rèn)為，“早進(jìn)幼兒園，早一點(diǎn)讓孩子過集體生活，可以增強(qiáng)孩子的社交能力?！?/P>
小小班并非適合所有孩子
牛牛媽的心態(tài)具有普遍性，在絕大多數(shù)獨(dú)生子女家庭，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)和社交能力是家長迫切需要的，而幼兒園是家長眼中最適合的場(chǎng)所?，F(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都開辦有小小班，在班額允許的情況下，會(huì)接收兩歲至三歲的孩子入園。
不過，過早開始幼兒園生涯未必適合所有的孩子。澳大利亞兒童教育專家、著名臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫·比杜爾夫就提出過警告，把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會(huì)增加損害他們正常心理發(fā)育的危險(xiǎn)。
性格相對(duì)內(nèi)向的孩子在入園問題上更讓家長糾結(jié)。不愛說話的樂樂是小區(qū)里出了名的“膽小孩子”，到今年9月，樂樂就滿兩歲了，樂樂媽在是不是入園的問題上非常猶豫，一方面，她希望樂樂能在一定程度上減輕對(duì)父母的依賴，另一方面，忙碌的工作也不允許她將更多精力放在日常照看孩子上。
但樂樂現(xiàn)在的情況是，在跟其他小朋友一起玩耍時(shí)，他幾乎不跟其他人說話，也不愿意分享玩具。如果其他小朋友要拿走樂樂的玩具，他就會(huì)大哭。因此，樂樂媽很擔(dān)心，由于年紀(jì)小且不愛說話，樂樂會(huì)在幼兒園受欺負(fù)，“一個(gè)班十幾二十多個(gè)孩子，老師怎么照顧得過來?”
家長們?cè)谙Ｍ⒆尤谌爰w的同時(shí)，又非常擔(dān)心孩子在集體中受到挫折，甚至有些家長還會(huì)深深為此焦慮。
對(duì)此，東城區(qū)崇文三幼的園長袁春芬認(rèn)為，家長們完全可以為孩子選擇托班(小小班、親子班等)過渡，幼兒園招收兩歲到三歲的孩子進(jìn)入小小班，是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子開始能夠逐漸適應(yīng)集體生活，但需要家長和幼兒園逐漸引導(dǎo)他們完成這一過渡。比如，最開始讓孩子托管兩小時(shí)，然后逐漸過渡到午飯后結(jié)束托管，一周后改為午覺后接回孩子，最后再過渡到一整天的入園生活。
“晚一步，步步晚”?
因?yàn)槿雸@名額限制，麗麗的媽媽最近放棄了讓麗麗2歲半入園的想法。雖然有些無奈，但麗麗媽也松了一口氣。像麗麗媽這樣卡在“兩歲半”的家長也許會(huì)有另一種焦慮，早一年，怕孩子不適應(yīng)，晚一年，怕孩子“晚一步，步步晚”。
但其實(shí)，按照目前幼兒園的管理來說，兩歲半的孩子即使入園也是進(jìn)入小小班，第二年才轉(zhuǎn)入小班。那么，三歲半的孩子入園時(shí)自然是小班，會(huì)跟早一年入園的小小班孩子一起進(jìn)入小班，從學(xué)制上來講沒有任何影響。
“家長們的焦慮完全沒必要”，袁春芬認(rèn)為，低年齡段的孩子，有時(shí)候差一兩個(gè)月，孩子的能力的差異都能明顯體現(xiàn)出來，“大半歲的孩子在這個(gè)班級(jí)里會(huì)表現(xiàn)得更自信，交往能力和自理能力會(huì)更好，同時(shí)也會(huì)更好適應(yīng)環(huán)境”。所以說，即便是到三歲甚至三歲半入園，由于孩子的語言表達(dá)能力更好了，孩子初入幼兒園的過渡期就會(huì)更短，孩子的自信也大大有利于孩子與其他小朋友交往。并且，目前對(duì)于升入小學(xué)有相對(duì)嚴(yán)格的年齡限制，所以晚上幼兒園也不會(huì)影響小學(xué)入學(xué)。
入園前家庭教養(yǎng)方式至關(guān)重要
很多家長希望盡早把孩子送入幼兒園，一個(gè)重要原因是覺得自己可以輕松一些。
不過，專家似乎并不這么認(rèn)為。比杜爾夫就強(qiáng)調(diào)，最好的托兒所最負(fù)責(zé)的老師也不能代替媽媽。“如果要想讓幼兒的大腦健康發(fā)育，就需要對(duì)其進(jìn)行愛的刺激，媽媽與孩子的交互作用就是最好的刺激，家庭與朋友的關(guān)愛對(duì)孩子發(fā)育來說是最安全的選擇”。
袁春芬也認(rèn)為，無論何時(shí)入園，入園之前的家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響都至關(guān)重要，并且直接影響到孩子入園之后的適應(yīng)。
在一些育兒論壇上，很多家長都提出，孩子年齡太小進(jìn)入幼兒園，往往容易生病。這樣的說法有一定道理但也不全對(duì)。從醫(yī)學(xué)角度看，兩歲半或三歲以后，孩子的免疫力相比之前有所增強(qiáng)，所以客觀減少了生病的風(fēng)險(xiǎn)。不過，孩子“入園病”更多的是來自于孩子的心理?！皝淼侥吧h(huán)境，孩子哭鬧是正常的，到幼兒園環(huán)境陌生，會(huì)有生理心理反應(yīng)，當(dāng)有這種壓力時(shí)，孩子就容易上火”，袁春芬解釋，有些孩子的飲食規(guī)律也被打亂了，影響了內(nèi)分泌，孩子就會(huì)變得焦躁，回家以后更加任性、發(fā)脾氣。
這時(shí)，建議家長盡量不給孩子更多的限制，陪伴孩子進(jìn)行一些輕松的游戲。
■ 園長
孩子成長規(guī)律決定入園時(shí)間
●袁春芬，東城區(qū)崇文三幼園長
一般情況下三歲入園是最好的。從孩子的成長規(guī)律來看，孩子兩歲左右時(shí)，是秩序感形成非常關(guān)鍵的時(shí)期，兩歲到六歲也是性格形成的關(guān)鍵期，這是培養(yǎng)孩子融入社會(huì)和交往能力的重要階段。比如開始懂得“輪流”、“排隊(duì)”等秩序，大部分的意愿能通過語言表達(dá)。
如何衡量孩子是否適合入園，主要看孩子的基本技能是否掌握，比如是否可以自己吃飯，上廁所能自己脫褲子。這也是考察孩子的生活能力和語言表達(dá)能力，如果生活能力弱一點(diǎn)，比如不會(huì)自己脫褲子，但他能夠表達(dá)“我想上廁所”的意思，老師就可以幫助他。
還有，要看孩子能否與其他小朋友相處，比如是否可以一起玩、做游戲等，如果完全不會(huì)或無法跟其他小朋友相處，建議家長有意識(shí)地在小區(qū)里培養(yǎng)孩子的社交意識(shí)。入園后，孩子交往能力的培養(yǎng)，是非常重要的，這也是幼兒園集體生活最重要的一點(diǎn)。所以，在入園前，家庭教育也要注意，培養(yǎng)孩子友好地玩，因?yàn)楹芏嗪⒆硬恢廊绾胃∨笥淹妫脛?dòng)作表達(dá)想法，當(dāng)動(dòng)作優(yōu)先于語言的時(shí)候，就容易發(fā)生沖突。
已有0人發(fā)表了評(píng)論