一石激起千層浪 “招生與就業(yè)率掛鉤”引熱議（2）

所謂的“熱門(mén)”、“冷門(mén)”是有階段性的

記者：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難確實(shí)存在。這些年，伴隨高等教育向大眾化的轉(zhuǎn)變，學(xué)校數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的生源擴(kuò)張之后，經(jīng)過(guò)數(shù)年教育，這些學(xué)生的數(shù)量開(kāi)始每年以龐大的數(shù)量向就業(yè)市場(chǎng)釋放著。而就業(yè)市場(chǎng)有限的空間，加之社會(huì)分工精細(xì)化，造成了一些專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)忽冷忽熱，市場(chǎng)需求也隨著經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)控，起伏不定。特別是擴(kuò)招人數(shù)的劇增客觀造成的教育過(guò)度和用人單位人才高消費(fèi)，使得大學(xué)生就業(yè)遇到很大的困難和障礙。有沒(méi)有具體的建議?

王振洪：應(yīng)該說(shuō)，高職教育和現(xiàn)在的地方應(yīng)用本科學(xué)校的價(jià)值都在于“經(jīng)世致用”?？陀^地講，就業(yè)率的高低就體現(xiàn)了學(xué)校的生命力。現(xiàn)在地方本科與高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)都是以就業(yè)為主，但理想的就業(yè)率來(lái)自我們的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率與專(zhuān)業(yè)建設(shè)之間的關(guān)系可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是看專(zhuān)業(yè)設(shè)置與專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是否與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相符合，能否緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)的調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，跑在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求之前;二是看專(zhuān)業(yè)建設(shè)的能力與水平是否與區(qū)域技術(shù)發(fā)展和進(jìn)步相匹配，畢業(yè)生的知識(shí)、技能、態(tài)度能否滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)性需求，同時(shí)具備學(xué)習(xí)提升能力。所以，我們說(shuō)高校最大的品牌效應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)力取決于學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生。

從這些年的實(shí)際和統(tǒng)計(jì)報(bào)表可以看出，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、生物技術(shù)、國(guó)際貿(mào)易等多年來(lái)最受高考考生青睞的專(zhuān)業(yè)，都出現(xiàn)了畢業(yè)生“滯銷(xiāo)”現(xiàn)象。而農(nóng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)等普遍被認(rèn)為是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的，卻出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。我認(rèn)為，所謂的熱門(mén)、冷門(mén)是具有階段性的，與國(guó)家宏觀政策特別是一個(gè)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)調(diào)整、就業(yè)市場(chǎng)變化密切相關(guān)。

高職教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一對(duì)互為促進(jìn)、互為作用的社會(huì)要素，高職院校只有堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦學(xué)，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、加深校企合作層次，才能保持相互匹配。一般本科院校也是如此。

理性客觀看待大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

記者：《中國(guó)高等教育》雜志總編輯陳浩在他的一本新著《微言大義評(píng)高教》指出，現(xiàn)實(shí)中，許多高校，特別是新建地方高校，仍以學(xué)科專(zhuān)業(yè)是否齊全為重要追求目標(biāo)，以新增加了多少個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)為夸耀業(yè)績(jī)。結(jié)果導(dǎo)致教育同質(zhì)化、辦學(xué)低水平的重復(fù)?，F(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)難，也反映出高等教育質(zhì)量的某些問(wèn)題。提高質(zhì)量是永恒的主題，優(yōu)化結(jié)構(gòu)是提高質(zhì)量和效益的重要前提。他提出，讓大學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)以致用、學(xué)可自強(qiáng)、學(xué)能增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展的潛力。他呼吁我們的大學(xué)不能成為麻木不仁的“橡皮人”。

喬錦忠：我認(rèn)為，此次教育部推出的以就業(yè)率論“英雄”的舉措顯然過(guò)于簡(jiǎn)單。它首先忽略了高校的層次性和專(zhuān)業(yè)的多樣性，對(duì)所有高校全部專(zhuān)業(yè)同等對(duì)待。

就業(yè)率不能作為決定專(zhuān)業(yè)是否存續(xù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。即使是職業(yè)技術(shù)學(xué)院也離不開(kāi)豐厚的人文、藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積淀。

根據(jù)預(yù)測(cè)，“十二五”期間，城鎮(zhèn)平均每年需安排的就業(yè)勞動(dòng)力約為2500萬(wàn)人，而平均每年能提供的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位僅約為1200萬(wàn)個(gè)，每年的崗位缺口大約為1300萬(wàn)個(gè)。按照高、中、低人才1:3:6的結(jié)構(gòu)進(jìn)行推算，適合大學(xué)畢業(yè)生的高級(jí)和中級(jí)的崗位每年只能有480萬(wàn)個(gè)。而2012年畢業(yè)的普通本專(zhuān)科學(xué)生和研究生的數(shù)量約為680萬(wàn)人。

就業(yè)難的原因一是結(jié)構(gòu)失衡，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的報(bào)考人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)惡化;二是在買(mǎi)方市場(chǎng)的條件下，用人單位的條件苛刻、人才高消費(fèi)等導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。

所以，我認(rèn)為，高校就業(yè)率的高低不單是教育培養(yǎng)的問(wèn)題。如果單純把板子打在學(xué)校身上，并不妥當(dāng)。