學(xué)生寫字如“畫符” 老師稱是“天書”看不懂

小學(xué)生書寫作業(yè)受重視。記者黃歡攝

今年9月剛上一年級的果果同學(xué)的家長開學(xué)以后被多次請到老師辦公室強調(diào)書寫潦草的問題。為此，家長煩惱不已。果果媽媽表示：果果就連數(shù)字、拼音也寫得一團糟，經(jīng)常讓人難以辨認(rèn)。記者在走訪南寧多所學(xué)校時發(fā)現(xiàn)，幾乎每個班級中都會有三五名同學(xué)的寫字如“畫符”一般，被老師稱為“天書”。專家認(rèn)為，面對年青一代的書寫能力逐步退化的問題，需要學(xué)校和家庭的共同努力，以提高學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)、意義和歷史的認(rèn)識，讓漢字書寫走出尷尬境地。

記者調(diào)查

寫字如“畫符”

作文需老師反復(fù)“揣摩”

采訪中，果果媽媽向記者講述了被老師“請喝茶”的經(jīng)過：“開學(xué)的第三周，她被老師留堂了，因為寫字太潦草——拼音沒頂滿格一筆一畫寫，數(shù)字也是寫得歪歪扭扭。第四周，我又被老師請到學(xué)校，還是因為她的書寫作業(yè)，老師讓我好好抓一抓，督促她把字寫整齊。對此，我和孩子一樣倍感壓力。因為孩子是從幼兒園大班直接上一年級，在學(xué)前教育時沒有注重書寫?，F(xiàn)在上了小學(xué)，要一筆一畫地寫好字，對她的耐心是個考驗，對我們家長的耐心也是考驗?！?/P>

面對老師的壓力，果果媽媽也表示理解：“雖然對剛上學(xué)一個月的小同學(xué)來說要求高了一點，但是對于正在打基礎(chǔ)的她來說是必要的。都說21天可以培養(yǎng)一個習(xí)慣，但是要改掉一個習(xí)慣則要花上更多的時間和更大的精力。好的習(xí)慣更要早養(yǎng)成。如果小朋友現(xiàn)在就養(yǎng)成貪玩圖快、寫字潦草的習(xí)慣，那不僅影響到她的作業(yè)質(zhì)量，也將影響到她的學(xué)習(xí)耐心。所以現(xiàn)在對她的書寫嚴(yán)格要求，不僅是作為她課業(yè)的一個要求，也是作為一個好習(xí)慣來培養(yǎng)。”

如果說低年級學(xué)生寫字不規(guī)范情有可原，那么中高年級的學(xué)生寫字潦草就真的需要引起注意了。北湖路小學(xué)四(1)班語文教師覃老師給記者講了一個讓她記憶深刻的學(xué)生：“我們班有一個男生，他的字簡直是不堪入目，寫得‘龍飛鳳舞’的，有時就連他自己都看不出是什么字。每次考試評卷看他的卷子，大部分的字都是我‘揣摩’出來的?！?/P>

據(jù)覃老師講，每到單元考試判卷的時候，他的卷子總是成為眾多評卷老師議論的焦點。老師們問得最多的就是：“幫我看看，這是什么字?”記得一次作文，是“子”還是“于”、是“宇”還是“字”、是“余”還是“佘”……寥寥一百字的開頭，三個“形似字”令人直犯迷糊;僅僅500字的作文，竟出現(xiàn)8個錯別字。看著如此“龍飛鳳舞”的“天書”，覃老師真是哭笑不得。

“學(xué)生書寫能力漸弱，一篇文章需要多個老師反復(fù)推敲也不足為奇。”說起學(xué)生寫字如“畫符”，北湖路小學(xué)副校長紀(jì)奕瑋表示，目前，中小學(xué)生正面臨“書寫危機”，漢字書寫從形式到內(nèi)容都出現(xiàn)了空前顛覆。學(xué)生作業(yè)、課堂筆記，或是作文、試卷里，書寫丑陋、潦草難辨、信手亂涂、錯字連篇等情況層出不窮，干凈整潔的書寫寥寥無幾，更不用說注重傳統(tǒng)意義上的漢字結(jié)構(gòu)、筆畫筆順了。