留學(xué)低齡化成普遍現(xiàn)象 國(guó)際高中繞過(guò)高考不輕松（2）

并非有錢(qián)就能上

每年被拒率高達(dá)4成

李子涵，今年獲美國(guó)常春藤盟校達(dá)特茅斯學(xué)院錄取。

回憶“洋高考”，她并不認(rèn)為輕松。她說(shuō)，面試前，她為準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)花了3個(gè)月的時(shí)間，每天要查閱大量的資料，同時(shí)要寫(xiě)一大堆的申請(qǐng)材料。面試是在上海進(jìn)行，她面對(duì)6個(gè)考官，從下午1點(diǎn)到4點(diǎn)多，回答種種提問(wèn)，而當(dāng)天她只來(lái)得及喝了一杯奶茶。

許多人認(rèn)為，繞過(guò)高考“獨(dú)木橋”，國(guó)際高中的生活會(huì)很輕松。但李子涵認(rèn)為，她的高中生活就是：緊張并快樂(lè)著。在高二一年，她完成了SAT1、SAT2、托福以及7門(mén)AP課程的考試。2010年暑假，她還就讀于哈佛夏季學(xué)院，選修心理學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)課程，并取得8個(gè)大學(xué)學(xué)分。申請(qǐng)美國(guó)名校，僅有學(xué)習(xí)成績(jī)是不夠的，李子涵學(xué)習(xí)了韓語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。在課外活動(dòng)上，李子涵學(xué)習(xí)了鋼琴、古箏和太極。高二起擔(dān)任學(xué)校助教和同聲翻譯，參加第八屆跨國(guó)公司中國(guó)論壇、參加英語(yǔ)比賽等等。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)不好也能上國(guó)際高中繼而上世界名校，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。

想讀國(guó)際高中，語(yǔ)言成績(jī)、中考成績(jī)都是不可忽視的。部分學(xué)校也比較關(guān)注數(shù)理化成績(jī)，因?yàn)槟壳皣?guó)際高中開(kāi)設(shè)的A-level和AP課程，主要集中在中國(guó)學(xué)生擅長(zhǎng)的數(shù)理化等學(xué)科。

目前國(guó)際高中的錄取標(biāo)準(zhǔn)主要有英語(yǔ)成績(jī)、中考成績(jī)、綜合素質(zhì)(學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、具備創(chuàng)造性思維等)。如新東方是按國(guó)外高校錄取大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選錄高中生。在中考成績(jī)上，許多學(xué)校會(huì)劃定自己的分?jǐn)?shù)線，一般學(xué)校還有筆試和面試，考察數(shù)學(xué)邏輯思維能力、英語(yǔ)聽(tīng)力等方面。每年都有40%-50%的學(xué)生被拒錄。

為獲取更好的生源，各國(guó)際高中紛紛推出夏令營(yíng)，借助個(gè)性規(guī)劃、專項(xiàng)指導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)分享等諸多夏令營(yíng)項(xiàng)目，讓學(xué)生更為清晰地提高英語(yǔ)水平、了解英美大學(xué)、逾越學(xué)習(xí)障礙，并順利升入國(guó)際高中和無(wú)障礙銜接國(guó)際課程。

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指導(dǎo)學(xué)生“個(gè)性留學(xué)”

為使學(xué)生能更好地將高中學(xué)習(xí)與以后的留學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃銜接，許多國(guó)際高中都會(huì)引入相關(guān)指導(dǎo)，如北京新東方昌平外國(guó)語(yǔ)學(xué)校設(shè)有“個(gè)性留學(xué)工作室”，從高一開(kāi)始為每位孩子提供針對(duì)性的“教學(xué)、培訓(xùn)、申請(qǐng)”一站式留學(xué)指導(dǎo);北京新英才學(xué)校劍橋國(guó)際中心在入學(xué)之初，免費(fèi)為有出國(guó)意向的學(xué)生提供一項(xiàng)具有國(guó)際權(quán)威性的職業(yè)傾向測(cè)試;王府學(xué)校有升學(xué)指導(dǎo)中心，指導(dǎo)內(nèi)容包括高二開(kāi)始的專業(yè)、課程選擇以及畢業(yè)時(shí)的大學(xué)申請(qǐng)。

國(guó)際課程在不斷優(yōu)化

王府國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)王廣發(fā)介紹，國(guó)際課程在中國(guó)的發(fā)展是一個(gè)不斷變化和優(yōu)化的過(guò)程。從市場(chǎng)目前的需求來(lái)看，美國(guó)高中的AP課程備受更多家長(zhǎng)和學(xué)生青睞，目前已有100多所學(xué)校開(kāi)設(shè)了AP課程，像王府學(xué)校就開(kāi)設(shè)了24門(mén)AP課程，是國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)AP課程科目最多的學(xué)校之一，不僅能夠滿足學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)所需專業(yè)成績(jī)的需要，而且可以賦予學(xué)生學(xué)習(xí)特長(zhǎng)學(xué)科、自擇專業(yè)的自主權(quán)。

教育的核心是質(zhì)量，質(zhì)量的核心是教師。在師資力量上，也并非全是外教為好，以王府國(guó)際學(xué)校為例，該校的師資配置為：40%外教、40%海歸、20%雙語(yǔ)中教。同時(shí)分全英文授課、70%、50%、30%等幾個(gè)層次，以便學(xué)生選擇。