探因
家校環(huán)境及心理需求不同造就“雙面嬌娃”
據(jù)悉，目前在我國的獨生子女中，這種家校表現(xiàn)不一致的情況并不少見，只是表現(xiàn)形式有所不同。有的孩子在家調(diào)皮、任性、為所欲為、不服管教，在校卻文靜、守紀(jì)、表現(xiàn)較好;有的孩子在家活潑外向，在校卻沉默內(nèi)向;有的在家熱情奔放，在校卻變得孤僻自卑。
針對此現(xiàn)象，記者采訪了南寧市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心楊斌勇老師。他認(rèn)為，孩子在學(xué)校與在家表現(xiàn)不一致，主要有以下幾種原因：一、在校和在家的外在環(huán)境不同。在學(xué)校里是一種集體環(huán)境，表現(xiàn)得不好會直接影響到別人對自己的看法。而在家里，是一種家庭成員生活的環(huán)境，面對的多是父母親人，孩子認(rèn)為自己表現(xiàn)如何沒有什么大不了。再加上有時父母的遷就或嘮叨，加重了孩子的煩躁和叛逆，因而和在學(xué)校的表現(xiàn)不同。二、在校和在家的心理需求不同。在學(xué)校里，孩子追求的是老師和同伴的認(rèn)同，因而大部分孩子會爭取在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)好的一面，以期得到他人的贊譽，同時也是一種自尊心的滿足。而在家里，孩子不管怎樣總是能得到大人的關(guān)注甚至溺愛，因此對表現(xiàn)好壞就不那么在乎。三、在校和在家的執(zhí)行規(guī)則不同。在學(xué)校里有一套完善的相對穩(wěn)定的規(guī)則和一貫執(zhí)行的老師，在師生互動和生生互動過程中，孩子們在感受老師充滿愛的氛圍中也能夠感受到規(guī)則所帶來的適當(dāng)壓力。而在家庭中，卻缺少相對比較統(tǒng)一的要求，祖輩和父母的要求通常不一致，很容易使孩子感到無所適從。
支招
面對“雙面嬌娃”最好建立互動式家校溝通關(guān)系
針對這些在校和在家表現(xiàn)不一致的“雙面嬌娃”，楊斌勇老師建議家長從以下幾方面著手。
一是營造平等的家庭關(guān)系。家長要盡量和孩子平等相處，要求孩子做到的，自己首先要做到;孩子能夠享有的，自己也可享有，不要給自己特權(quán)，也不要給孩子任何特權(quán)。因此，家庭里要營造一種溫暖的氛圍，促進互相之間的溝通，讓家長在家能夠自在放松，快樂成長。
二是建立互動的家校溝通。按照學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范在家里要求孩子，使孩子感覺學(xué)校和家里雖然有差別，但還是一回事。只有這樣，孩子才不會為了適應(yīng)不同的要求而表現(xiàn)出“兩面性”。同時，家長要了解學(xué)校的相關(guān)制度，在家里也能按學(xué)校的要求安排生活，要求孩子，并持之以恒，使孩子把老師、家長的要求變?yōu)樽杂X的行動，養(yǎng)成有秩序的生活習(xí)慣。
此外，孩子在家里哪怕取得一點小小的進步，家長都可以告訴老師，讓老師及時表揚孩子，這樣可以鞏固孩子在家中好的表現(xiàn)。
[各方圍觀]
新屋小學(xué)副校長覃兆源：有許多家長都跟我們老師反映過這一類問題。出現(xiàn)這種問題最主要的原因還是因為家庭教育和和學(xué)校教育之間出現(xiàn)了斷層，孩子在學(xué)校接受到的教育跟在家里接受到的教育連接不起來。在學(xué)校，孩子的行為或多或少會受到老師的監(jiān)督，學(xué)會自我制約。同時也會通過與周圍同學(xué)的對比，渴望在老師和同學(xué)面前有所表現(xiàn)。孩子回到家里后，會產(chǎn)生依賴心理，就會出現(xiàn)“小皇帝”作風(fēng)。
建議家長若是發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的問題，可以多到學(xué)校與孩子的老師溝通交流，了解什么樣的教育方法是孩子所能接受，什么樣的交流方式是有效的，把孩子在學(xué)校接受的教育和在家里接受的教育連接起來。家長也可以通過設(shè)一些鼓勵機制來激勵孩子，這樣孩子即使在家也會變得積極主動。
南寧市翡翠園學(xué)校副校長計汀蘭：家長教育孩子要站在孩子的角度引導(dǎo)教育，而不是用大人的角度對孩子提要求。通常學(xué)校老師在這方面做得很好。同時，發(fā)現(xiàn)孩子的小小閃光點就給予肯定和表揚，以小見大，讓孩子很愿意聽老師的話。建議家長應(yīng)該多看看教育孩子方面的書籍。
南寧市直機關(guān)保育院老師安然然：年輕的父母要特別注意，一些良好的習(xí)慣最好要讓孩子在幼兒園期間就養(yǎng)成。在幼兒園里，老師要求孩子“自己的事情要自己做”，而不少父母在家里卻什么事情都替孩子做，孩子當(dāng)然要變成“雙面嬌娃”了。建議年輕的父母要正確地愛孩子。對孩子不要無原則地遷就，溺愛會造成孩子的過分依賴，易養(yǎng)成孩子任性、唯我獨尊的不良習(xí)氣。不少父母總認(rèn)為自己的孩子年齡小、能力差，因此吃飯穿衣都不讓孩子動手，這樣滋長了孩子過分的依賴心理，使孩子缺乏進取心。要讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣;還要保證家庭和幼兒園教育的一致性。爸爸媽媽要了解幼兒園的作息制度和生活常規(guī)，孩子回到家以后，也不能放縱，應(yīng)盡量按照幼兒園的紀(jì)律來約束孩子，持之以恒，形成合力，讓孩子把老師、父母的要求變?yōu)樽杂X的行動，養(yǎng)成有秩序的生活習(xí)慣。
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