教育部要求“性心理和戀愛心理”納入高校必修課，記者探訪福州大學(xué)城高校開課情況
東南網(wǎng)-海峽都市報9月27日訊(記者 李薇 實習(xí)生 林瓊) 大學(xué)生的性教育正受到越來越多的關(guān)注。教育部近日發(fā)布《普通高校學(xué)生心理健康課程的基本要求》，包括性心理和戀愛心理在內(nèi)的心理健康課程，將成為大學(xué)生的必修內(nèi)容。
一向羞答答的性教育，在大學(xué)課堂上應(yīng)該怎么上?記者在采訪中了解到，目前，福州大學(xué)城一些高校已經(jīng)有課程涉及性心理及戀愛心理的內(nèi)容，不過，這些課程都還是選修課。
福建師范大學(xué)
性教育選修課人數(shù)總是爆滿
學(xué)生最喜歡聽性生物學(xué)內(nèi)容
“計劃生育中，男性結(jié)扎以后，是否還具備正常的性功能?是否還有射精現(xiàn)象?”在福建師范大學(xué)的《性健康教育》全校性公共選修課上，江劍平老師的這個問題，把許多同學(xué)問倒了。有同學(xué)弱弱地回答：沒有了吧?而正確的答案是：男性結(jié)扎后仍然具備正常的性功能，也有射精現(xiàn)象，只是精液中不再含有精子。
江老師的《性健康教育》公共選修課是福師大的精品課程，也是學(xué)校熱門選修課之一，每班限額150人，但報名總?cè)藬?shù)超過220人，最多時甚至達到250人。本學(xué)期，江老師在福師大開了兩個班，協(xié)和學(xué)院(福師大的獨立學(xué)院)開了兩個班。
據(jù)了解，江老師開設(shè)的《性健康教育》至今仍是福州高校唯一一門專門講授性科學(xué)的課程，總共26~28個學(xué)時，主要包含性生物學(xué)、性心理學(xué)、性社會學(xué)三方面內(nèi)容。其中，性生物學(xué)是學(xué)生最感興趣的，包括生殖系統(tǒng)的介紹、性發(fā)育、性行為與性反應(yīng)、性生活與性保健等等。
在性心理學(xué)部分，講述了人類從嬰幼兒到中老年的性心理發(fā)展過程，而大學(xué)生的戀愛心理、婚前性行為，以及同性戀、易性癖、摩擦癖等性心理異常，都是教學(xué)的內(nèi)容?！拔視嬖V他們，婚前性行為導(dǎo)致的意外懷孕及其他問題，不僅可能給女生造成身體上的損害，更可能帶來心理傷害，有可能走向兩個極端——要么對性行為抱有恐懼心理，要么從此破罐子破摔，無所謂了。”江老師說。
性社會學(xué)則講述了避孕的方法與選擇、性道德與性法律、性傳播疾病(艾滋病)以及性美育等等。
性對大學(xué)生依然很神秘
福師大公共管理學(xué)院選修了《性健康教育》的大二男生劉同學(xué)告訴記者：“選這門課是因為好奇，之前同學(xué)們私下討論的話題被江老師以一種學(xué)術(shù)的方式放到課堂上。對于這種大方的性教育課程，感覺很微妙。”
其實，對于性，大學(xué)生依然有很多的困惑與矛盾。江老師說，下課后常有學(xué)生找他“私聊”，他的公開郵箱也收到很多學(xué)生的求助郵件?！白疃嗟氖钦勈俚模灿信⒆討言辛瞬恢氲?，還有人問我怎樣判斷是否懷孕，性行為如何做好保護措施……”就在不久前，還有幾個女生找到江老師說，她們常常在一起，也會摟摟抱抱，這樣算不算同性戀?
對于學(xué)生的問題，江劍平有問必答。他也經(jīng)常進行匿名問卷調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，對現(xiàn)在的大學(xué)生而言，性依舊是神秘的話題，他們渴望了解，但又怕被人知道。對于網(wǎng)絡(luò)上菁蕪并存的性知識，他們?nèi)狈﹁b別的能力。
這門課的期末考試是開卷考，考試內(nèi)容除了名詞解釋和簡答題外，還包括沒有標(biāo)準答案的主觀論述題，比如：“如果你是中學(xué)老師，你會怎樣上性教育課?”“如何計算預(yù)產(chǎn)期?”“你對大學(xué)生婚前性行為是怎么看的?”……
江老師說，從匿名問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認為婚前性行為是可以理解和接受的，少數(shù)學(xué)生則明確表示反對，應(yīng)該慎重看待。還有不少同學(xué)說，希望《性健康教育》這門課“升級”為必修課。
開課之初曾遭“流產(chǎn)”困境
其實，江老師1999年剛剛開設(shè)《性健康教育》選修課時，還曾遭遇“流產(chǎn)”的困境——連續(xù)兩三個學(xué)期，全校只有區(qū)區(qū)幾個人選這門課。后來他才發(fā)現(xiàn)，不是學(xué)生們不想選，而是由于選課要填表交院系審批，很多學(xué)生“不好意思”。直到2001年春季，生命科學(xué)學(xué)院和外語學(xué)院的同學(xué)“率先吃螃蟹”，這門選修課才終于成功授課，開創(chuàng)了福建高校性教育的先河。
來自生命科學(xué)學(xué)院的江劍平是中國性學(xué)會性教育委員會委員，其實他的“本業(yè)”是研究解剖生理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)。他之所以開設(shè)性健康教育課程，是因為在1996年參加了“全國大學(xué)生性健康狀況調(diào)查研究”。這次研究，讓他深入了解到大學(xué)生對性的困惑與矛盾，對性知識的渴望，促使他“下決心為他們做點什么”。2006年，江劍平將自己編寫的《大學(xué)生性健康教育》課程講義進行修改和補充，由科學(xué)出版社出版成書。如今，該書第二版已經(jīng)面世，全國已有幾十所高校將其當(dāng)作教材或教學(xué)參考書。
有人說，大學(xué)才開設(shè)性教育課太遲了，但江老師的眼光則看得更遠?！伴_這門課一是亡羊補牢，讓學(xué)生掌握更多的性知識，消除性愚昧無知;二是希望這些學(xué)生能發(fā)揮輻射作用，把正確的性知識傳遞給他們的同學(xué)、朋友。最重要的是，我的學(xué)生以后也將成為老師、家長或媒體人，5年、10年后，希望我的課還能影響到他們，希望他們能夠應(yīng)用我所傳授的知識和觀念，加強對下一代的性教育?！?/P>
江劍平說，性教育是一系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該同步進行，才能相互補充、相互促進、相得益彰。
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