小學(xué)萌詩(shī)走紅：別騙孩子“撿來(lái)的”

小學(xué)生最萌詩(shī)"秘密"走紅 誰(shuí)是撿來(lái)的惹眾議

最近這首小詩(shī)火了!微博紅人@李鐵根 發(fā)出來(lái)之后，達(dá)到了6萬(wàn)多的轉(zhuǎn)發(fā)量。

很快全國(guó)網(wǎng)民都在朋友圈微信群里轉(zhuǎn)發(fā)這首小詩(shī)，樂(lè)清虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)五(5)班萬(wàn)奕含同學(xué)也因此走紅。

萬(wàn)奕含這首小詩(shī)既有童真，又包含著對(duì)媽媽的愛(ài)，讓人看后忍不住一笑。

網(wǎng)友也忍不住發(fā)表神評(píng)：

螢火之光1874：好棒!!!又可愛(ài)又暖( ????? )

妞婊端妃：媽媽：傻孩子，真以為撿來(lái)的?其實(shí)你姓王……[doge]

順治V：我認(rèn)真讀了一遍，然后躺在床上笑岔氣了

寒假春_：你們沒(méi)看出來(lái)有強(qiáng)大的諷刺意味么?

猴子小聖：媽媽 我是你的審磨 傻孩子 你當(dāng)然是媽的智障啊

鏗哥定定的：[笑cry][笑cry]唉。真替媽媽難過(guò)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)這么顯而易見(jiàn)的秘密

夏木帆：這首詩(shī)告訴我們一定要找個(gè)同姓的人結(jié)婚[笑cry]

小萬(wàn)在3年級(jí)時(shí)寫下這首詩(shī)，當(dāng)時(shí)，她說(shuō)自己就是這么認(rèn)為的，到4年級(jí)科學(xué)老師講了孩子是怎么生出來(lái)的之后，她明白了這是怎么一回事。

網(wǎng)上走紅后，父母經(jīng)常被人說(shuō)“你女兒真逗”，實(shí)際上，孩子的生活學(xué)習(xí)并沒(méi)有發(fā)生變化。

在我們生活中，多少遇到過(guò)被爸媽說(shuō)“你是撿來(lái)的”。相信這句話的人，還真有不少人呢。

鏈接：

如何回答孩子“我從哪里來(lái)的問(wèn)題”?

別騙孩子“撿來(lái)的”，用“愛(ài)”回答

繼“你幸福嗎”的街頭采訪之后，央視再推出“我從哪里來(lái)”的調(diào)查，得到各種神回復(fù)引發(fā)家長(zhǎng)熱議。盡管如今大多數(shù)家長(zhǎng)試圖如實(shí)回答這一問(wèn)題，但又最怕孩子刨根究底陷入尷尬。針對(duì)調(diào)查折射出國(guó)人性教育的缺失，記者采訪獲悉，目前，本市學(xué)校教育正在填補(bǔ)這一空白，幼兒園中班課程已涉及“我從哪里來(lái)”，小學(xué)也通過(guò)卡通版的精子游泳比賽來(lái)形象解答這一疑問(wèn)。

調(diào)查

　　七成網(wǎng)友被父母告知是“撿來(lái)的”

近日，央視推出“我從哪里來(lái)”的調(diào)查，得到各種神回復(fù)：“垃圾箱里撿來(lái)的”、“被洪水沖來(lái)的”、“胳肢窩掉出來(lái)的”、“問(wèn)你媽去”。被調(diào)查對(duì)象年齡涵蓋1940年到1990年出生的人。記者采訪近200人中，竟有85%的人被父母告知是撿來(lái)的。

一位90后外來(lái)務(wù)工人員的回答令網(wǎng)友捧腹不止，“床底下翻出來(lái)的。”還有一位大學(xué)生稱父母告訴她是從垃圾堆撿來(lái)的。對(duì)此，她很傷心，父母便安慰她說(shuō)小孩子都是從垃圾堆里撿來(lái)的。她就納悶：“垃圾堆里怎么會(huì)有那么多小孩。”

微博也為此發(fā)起投票，已吸引近兩萬(wàn)名網(wǎng)友參與，結(jié)果顯示，近70%的網(wǎng)友被父母告知是“撿來(lái)的”，7%的網(wǎng)友是從石頭、胳肢窩等稀奇古怪的地方蹦出來(lái)或掉出來(lái)的，2%的網(wǎng)友是“別人送的”，還有1%的網(wǎng)友在詢問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)被粗暴地回答“問(wèn)你爸(媽)去”。只有不到16%的網(wǎng)友被告知是“從媽媽肚子里來(lái)的”。

家長(zhǎng)

　　試圖如實(shí)回答又怕刨根究底

昨天，記者采訪了十多位70后、80后媽媽。當(dāng)孩子問(wèn)及“我從哪里來(lái)的”問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)媽媽都會(huì)回答是從媽媽肚子里出來(lái)的。“我是剖腹產(chǎn)，還把刀疤給兒子看過(guò)，告訴他是從這里出來(lái)的。”吳女士告訴記者，沒(méi)想到，還在上幼兒園的兒子看到刀疤后大哭起來(lái)，他感到很愧疚，覺(jué)得自己做錯(cuò)事讓媽媽受苦了，媽媽為此趕忙安慰和解釋了好一陣子。

昨天，記者采訪了十多位70后、80后媽媽。當(dāng)孩子問(wèn)及“我從哪里來(lái)的”問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)媽媽都會(huì)回答是從媽媽肚子里出來(lái)的。“我是剖腹產(chǎn)，還把刀疤給兒子看過(guò)，告訴他是從這里出來(lái)的。”吳女士告訴記者，沒(méi)想到，還在上幼兒園的兒子看到刀疤后大哭起來(lái)，他感到很愧疚，覺(jué)得自己做錯(cuò)事讓媽媽受苦了，媽媽為此趕忙安慰和解釋了好一陣子。

有一次，吳女士上網(wǎng)看到一段國(guó)外性教育的視頻，用非?？ㄍǖ姆绞?，形象地講述了精子和卵子結(jié)合的過(guò)程。她覺(jué)得很不錯(cuò)，將這段視頻放給寶寶看，“我發(fā)現(xiàn)他根本看不懂，也不好奇，只是當(dāng)作一段好玩的動(dòng)畫片在看，看完后也沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)過(guò)細(xì)節(jié)。”

70后媽媽金女士也同樣把自己剖腹產(chǎn)的疤痕給兒子看過(guò)，“至于細(xì)節(jié)，兒子沒(méi)有問(wèn)，我覺(jué)得也沒(méi)必要主動(dòng)告知，孩子問(wèn)到哪一步就答到哪一步。”

除了回答“從媽媽肚子里出來(lái)”之外，郁女士還告訴上幼兒園大班的女兒，寶寶是由媽媽身上一個(gè)細(xì)胞和爸爸的一個(gè)細(xì)胞結(jié)合而成。“幸好她沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)下去，否則我也黔驢技窮了。”郁女士說(shuō)出許多家長(zhǎng)們的心聲，對(duì)于性教育，盡管她們都試圖如實(shí)回答，但仍擔(dān)心孩子刨根究底，一旦追問(wèn)細(xì)節(jié)，不少家長(zhǎng)都會(huì)陷入尷尬。

李女士最近就碰到了這樣的尷尬，有一天，女兒在看《大耳朵圖圖》的動(dòng)畫片，圖圖和小美討論孩子是從哪里來(lái)的，壯壯得意地告訴他們，小孩子是商店里買來(lái)的。“媽媽，我也是買來(lái)的嗎?”為了糾正這一錯(cuò)誤觀念，李女士試圖給女兒一個(gè)既科學(xué)又形象的回答，她費(fèi)盡唇舌進(jìn)行解釋，“媽媽肚子里有一間小房子，房子里種了一顆種子，種子慢慢長(zhǎng)大就變成了你。”“可是，小房子里的種子是從哪里來(lái)的呢?”“種子是怎么進(jìn)入小房子的呢?”面對(duì)女兒一連串好奇的追問(wèn)，李女士感覺(jué)招架不住，只好就此打住。

對(duì)于父母該不該騙孩子，網(wǎng)友們也表示了不同的看法。微博進(jìn)行的“你會(huì)如實(shí)回答孩子嗎”調(diào)查中，表示“會(huì)，要正視性教育”的網(wǎng)友高達(dá)93.7%以上。也有小部分網(wǎng)友表示“不會(huì)，難以開(kāi)口，小孩子沒(méi)必要知道的太多，大了自然就知道了。”

專家

　　家長(zhǎng)沒(méi)把握回答就訴諸于愛(ài)

在市教科院普教所心理系主任沈之菲老師看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題越早正確回答越好，“其實(shí)，孩子越小對(duì)生理方面的細(xì)節(jié)并不好奇，也不關(guān)心，他們只是要證實(shí)父母是愛(ài)他們的，跟青春期的探索不一樣。”沈老師表示，不過(guò)，畢竟家長(zhǎng)的層次不一樣，如果家長(zhǎng)認(rèn)為自己能回答，可以將精卵結(jié)合的過(guò)程告訴孩子。如果家長(zhǎng)沒(méi)有把握回答就訴諸于愛(ài)，這才是根本的。“孩子問(wèn)了先答愛(ài)最重要，告訴孩子爸爸媽媽是因?yàn)閻?ài)才有了你，包括單親家庭更要提到愛(ài)。至于具體怎么來(lái)的，以后你長(zhǎng)大讀書就知道了。這樣回答就可以。”

“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的回答，可分幼兒段、小學(xué)段和中學(xué)段，不同的階段回答版本也不同。”徐晶認(rèn)為，小孩在四五歲的階段，家長(zhǎng)可以回答是爸爸的種子種在媽媽的土壤里，長(zhǎng)大后就成了你。到了大班或小學(xué)低年級(jí)階段，就可以形象告知孩子精子和卵子結(jié)合的過(guò)程。“有一些國(guó)外兒童性教育的繪本，家長(zhǎng)也可以借鑒，比如英國(guó)的《小威向前沖》、香港幼兒園的繪本等。”

幼兒園更適合性別教育因勢(shì)利導(dǎo)

兒童心理學(xué)專家、華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授桑標(biāo)接受采訪時(shí)說(shuō)，也許“我從哪里來(lái)”讓父母?jìng)冇X(jué)得難以啟齒，甚至擔(dān)心為什么孩子會(huì)關(guān)心起“性”這個(gè)話題，但其實(shí)，3-6歲的幼兒處在一個(gè)對(duì)客觀世界充滿了好奇、探索的階段。他們奇怪樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)，貓為什么能從很高的地方跳下而不受傷，他們會(huì)問(wèn)天為什么是藍(lán)的，人為什么要吃東西，而“我從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們而言是令其好奇的無(wú)數(shù)問(wèn)題中很正常的一個(gè)。

事實(shí)上，當(dāng)孩子提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，父母沒(méi)有必要驚慌，但也沒(méi)有必要把整個(gè)生育過(guò)程講述地過(guò)于詳細(xì)。因?yàn)?-6歲孩子提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，父母只要簡(jiǎn)潔明了地回答孩子，讓他們得到知識(shí)的滿足即可。

另外，是否有必要主動(dòng)向孩子提起這個(gè)話題?桑標(biāo)教授表示，如果孩子沒(méi)有主動(dòng)提出，家長(zhǎng)也沒(méi)有必要生硬而主動(dòng)地來(lái)進(jìn)行這方面的教育。當(dāng)孩子問(wèn)“為什么我要蹲著小便，他要站著小便”時(shí)，說(shuō)明孩子觀察到了男孩女孩的不同，并期待得到解答，那這種情況下父母不妨抓住性別教育的良好契機(jī)。學(xué)齡前的孩子需要接受性別教育，但性教育則需要觀察契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，而不必強(qiáng)求。

小學(xué)

　　用精子“游泳比賽”形象解答

那么，在上海的小學(xué)和幼兒園，老師們又是如何回答“我從哪里來(lái)”的問(wèn)題呢?從去年9月份開(kāi)始，楊浦區(qū)18所小學(xué)在全市率先試點(diǎn)性別教育。由上理工附小和上海教育出版社合作編寫的本市首套中小學(xué)性別教育教材《男孩女孩》走進(jìn)課堂。

一二年級(jí)的教材中，第二課用卡通插圖的方式回答“我從哪里來(lái)”的疑問(wèn)。“小朋友們，你們知道，自己是從哪里來(lái)的嗎?”“今天，老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了禮物——請(qǐng)大家吃橘子。”在上理工附小一年級(jí)的性別教育課上，老師先讓孩子們觀察橘子核，從植物寶寶是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上并茁壯成長(zhǎng)，講到動(dòng)物寶寶是如何孵化出生的，最后順勢(shì)拋出問(wèn)題，“我們從哪里來(lái)?”

原來(lái)孩子都是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合而成，接下去，老師們像講故事一樣，配以卡通插圖，將這一過(guò)程娓娓道來(lái)。“住在媽媽身體里的卵子形狀圓圓的，像個(gè)荷包蛋。精子形狀像蝌蚪，頭尖尖，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)，住在爸爸的身體里。每個(gè)小精子都是游泳健將，游泳比賽日子到了，它們沿著規(guī)定路線朝終點(diǎn)奮力游去。冠軍誕生了，精子得到的獎(jiǎng)品就是一個(gè)美麗的卵子。奇妙的事情發(fā)生了，它們成為一顆愛(ài)的種子，在媽媽的身體里慢慢長(zhǎng)大……”

“通過(guò)故事，我們會(huì)告訴孩子，每個(gè)寶寶來(lái)到世界上都是生命的奇跡，引導(dǎo)他們珍惜生命。”毛劍玲老師說(shuō)，這堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓孩子們讀爸爸媽媽課前寫的一封信。信中描述孩子出生那一刻父母內(nèi)心的感動(dòng)，并告訴孩子們，他們是爸爸媽媽的寶貝，信中還寫滿了父母對(duì)孩子的期待和祝福。“絕大多數(shù)的孩子看完這封信后，都感動(dòng)地流下了眼淚。”毛老師說(shuō)，這是一堂充滿愛(ài)和感動(dòng)的課，性別教育并不是重點(diǎn)回答生理知識(shí)問(wèn)題，更多的還是愛(ài)的教育。除了生理外，性別教育還涉及心理、倫理，是生命教育的一部分，能使學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)感恩。

回答更多的是傳遞愛(ài)意

記者翻開(kāi)《男孩女孩》性別教育家庭版后看到，在講述“我從哪里來(lái)”這一章時(shí)，粉色的插圖傳遞濃濃的愛(ài)意。書中寫到，“我是由愛(ài)的種子成長(zhǎng)而來(lái)，當(dāng)媽媽的肚子里孕育著‘愛(ài)情的結(jié)晶’時(shí)，爸爸做了他以前沒(méi)有做過(guò)的事情，如幫媽媽穿鞋。大約九個(gè)月后，家里增添新成員，爸爸媽媽心甘情愿地把愛(ài)分給了我們。”這一章節(jié)中還設(shè)置了名為“媽媽，我愛(ài)你”的特別活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)媽媽十月懷胎的艱辛，如把十本圖畫書放入書包，背在胸前，上上下下爬10層樓梯;把雞蛋裝進(jìn)塑料袋里，往塑料袋吹氣扎緊袋口，把裝有雞蛋的塑料袋放進(jìn)衣服口袋里，體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

“我們希望借此告訴孩子，爸爸媽媽是因?yàn)閻?ài)才生下了你，媽媽在懷孕的過(guò)程中，爸爸對(duì)媽媽和肚子里的寶寶呵護(hù)備至，表達(dá)生命是愛(ài)的奇跡。”上理工附小副校長(zhǎng)徐晶說(shuō)，性別教育更多的是給孩子價(jià)值觀的引導(dǎo)，讓他們了解生命的珍貴，生命是由愛(ài)而來(lái)，傳遞出一份濃濃親情和愛(ài)意。

據(jù)老師們介紹，當(dāng)初想到開(kāi)設(shè)這門課，也是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭中性別教育是缺失或不當(dāng)?shù)摹?ldquo;學(xué)校開(kāi)展性別教育的做法也填補(bǔ)這塊空白。”毛劍玲老師說(shuō)，現(xiàn)在信息傳遞如此發(fā)達(dá)，孩子也不再相信自己是“從垃圾箱里撿來(lái)”、“從胳肢窩里蹦出來(lái)”等說(shuō)法，若通過(guò)不良網(wǎng)站等途徑獲取不當(dāng)?shù)闹R(shí)，反而會(huì)造成不好的影響。