電視真的會(huì)制造腦殘娃？

2、影響孩子的專注力

“電視同樣損害了負(fù)責(zé)關(guān)注事物和集中注意力的大腦機(jī)能。大腦產(chǎn)生兩種注意力，外界刺激引起的注意力和自覺(jué)注意力。外界刺激的注意力是天生的，動(dòng) 物也有這種注意力，由條件反射引起。如果周邊環(huán)境有什么新情況，就會(huì)吸引這種注意力。電視就是以快速運(yùn)動(dòng)的影像和鮮艷的顏色引起孩子們這種注意力。但要注 意，在同一種條件反射反復(fù)刺激下，大腦潛力就會(huì)匱乏。短時(shí)間內(nèi)，小孩在看電視后不容易集中精力完成另一項(xiàng)任務(wù)，持續(xù)不斷的外界刺激調(diào)度起來(lái)的注意力將影響 大腦回路產(chǎn)生自覺(jué)注意力，而這種自覺(jué)注意力將在人的一生不斷生成，并使智力得到發(fā)展?！痹?xì)花引述一份關(guān)于電視對(duì)自覺(jué)注意力影響的量化研究指出，電視的危 害是可以累加的。三歲時(shí)每天看電視一小時(shí)可以誘使被調(diào)查者到他八歲時(shí)發(fā)生注意力渙散問(wèn)題的可能性成倍增加。八歲時(shí)每天看電視一小時(shí)可以誘使被調(diào)查者發(fā)生注 意力渙散的可能性增加50%，十四歲時(shí)每天看電視一小時(shí)，這一可能發(fā)生的幾率增加44%。如果一個(gè)孩子在16歲時(shí)有注意力渙散的癥狀，那他學(xué)習(xí)成績(jī)不好的 可能性比其他孩子多四倍。

“孩子在看電視或玩電子游戲時(shí)，大腦主管高級(jí)精神活動(dòng)的前額葉幾乎沒(méi)有任何活動(dòng)，因?yàn)檠劬⒔邮盏降男畔⒅苯觽鬟_(dá)給驅(qū)動(dòng)雙手的神經(jīng)，不經(jīng)過(guò)前額 葉部，長(zhǎng)期反復(fù)接受同樣的刺激，前額葉部的功能就得不到發(fā)展并會(huì)逐漸衰退，大腦被訓(xùn)練成了只對(duì)電視或游戲機(jī)發(fā)生反應(yīng)的變異腦。長(zhǎng)此以往，容易導(dǎo)致孩子注意 力和記憶力低下，缺乏時(shí)間觀念、目標(biāo)性和計(jì)劃性，耐心也會(huì)相應(yīng)降低。”針對(duì)變異腦的說(shuō)法，李志厚教授強(qiáng)調(diào)，電視影像對(duì)孩子的專注力是否有害，因人因境(如 節(jié)目?jī)?nèi)容、畫(huà)面刺激等)、因時(shí)間的長(zhǎng)短而異。換句話說(shuō)，電視對(duì)孩子專注力的影響是各種因素累加而成的，只有當(dāng)電視產(chǎn)生持續(xù)不斷的外界刺激時(shí)，才可能會(huì)影響 大腦回路產(chǎn)生專注力，進(jìn)而影響孩子智力的發(fā)展，因此對(duì)于父母而言，需要的不是砸電視，而是控制好孩子看電視的時(shí)間，選擇合適的電視節(jié)目。

3、阻礙孩子的認(rèn)知力

美國(guó)西雅圖華盛頓大學(xué)的研究顯示，通過(guò)針對(duì)孩子觀看D V D而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，每天都觀看D V D影像的嬰兒，比完全不看D V D的同齡孩子理解的單詞平均少6～8個(gè)，其中17%看D V D的寶寶比不看的寶寶語(yǔ)言判斷能力差?！霸谟^看電視節(jié)目時(shí)，更多的孩子是被電視強(qiáng)大的音響和視覺(jué)效果所吸引，雖然聽(tīng)到了聲音、看到了畫(huà)面，但大腦卻不對(duì)其 加工?！痹?xì)花博士指出，親子互動(dòng)是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，寶寶需要跟成人或同伴進(jìn)行交流，有人在身邊的時(shí)候?qū)殞毑艜?huì)比較興奮，自然把全部注意力集中到 真人身上認(rèn)真學(xué)起來(lái)。然而電視影像是種單通道輸入語(yǔ)言的方式，對(duì)寶寶聽(tīng)力的提高或許有些幫助，但對(duì)于寶寶形成自身語(yǔ)言來(lái)說(shuō)則是不充分的。

“創(chuàng)造力、想象力其實(shí)也是學(xué)習(xí)能力的一部分，沉迷于電視節(jié)目之中的孩子往往好奇心會(huì)降低，缺乏在現(xiàn)實(shí)情境下進(jìn)行探索的動(dòng)力?！痹谠?xì)花博士看 來(lái)，電視中鮮艷的色彩、變化的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)對(duì)寶寶有著深深的誘惑，于是寶寶開(kāi)始厭倦畫(huà)面單調(diào)、文字枯燥的書(shū)本。然而，電視所傳播的信息大多是片段式、 跳躍式的，寶寶從中只能得到一些零碎的、不系統(tǒng)的知識(shí)，創(chuàng)造力和想象力逐漸受到了束縛，最終會(huì)影響孩子進(jìn)行探索的學(xué)習(xí)能力。

4、引發(fā)電視孤獨(dú)癥

“人在出生之后6個(gè)月內(nèi)所見(jiàn)所聞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(光、聲音的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))，會(huì)成為成長(zhǎng)之后行動(dòng)的基礎(chǔ)。如果讓嬰兒太早接受過(guò)強(qiáng)的光及聲音的刺激，嬰兒 的大腦會(huì)對(duì)機(jī)械的聲音產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)于母親和其他親人的聲音反而沒(méi)有反應(yīng)了;同時(shí)，幼兒在看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)后，大腦就會(huì)處于一種睡眠狀態(tài)，很容易便會(huì)發(fā)生 不和其他小朋友交流的情形?！崩钪竞窠淌趶?qiáng)調(diào)，兒童思維分析力差，模仿性很強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)間的與電視相伴易導(dǎo)致兒童只對(duì)電視節(jié)目感興趣，對(duì)周?chē)挛锬魂P(guān)心，社 會(huì)交往能力差，性格變得孤僻，很可能導(dǎo)致孩子患上電視孤獨(dú)癥。

李志厚教授還指出，由于學(xué)校、家庭和社會(huì)提供的活動(dòng)機(jī)會(huì)少、場(chǎng)所小，內(nèi)容還不夠豐富，缺乏趣味性和價(jià)值性，這些都直接導(dǎo)致孩子間交流減少，全都宅在家里化身為小小“宅男宅女”。所以，在責(zé)備電視拴住孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)還需要進(jìn)行反思，嘗試聯(lián)合其他的寶爸寶媽為孩子們創(chuàng)造更多有意思的戶外活動(dòng)。