成都13歲天才少年上大學：努力只為引母親關(guān)注

13歲少年劉天成（圖由受訪者提供）

2歲半會背唐詩300首，4歲半幼兒園直“跳”三年級，13歲考上大學……他是朋友和鄰居眼中的“天才”少年，但他卻說“我沒有比別人聰明，我只是付出的比別人多”。同齡孩子在玩耍和睡覺時，他在“開夜車”努力學習，目的只為取得一個好成績，引起母親的關(guān)注，多一次交流的機會。他不滿意自己的高考成績，卻拒絕復(fù)讀，因為他有一個目標：盡早進入社會獨立賺錢，照顧媽媽。面對兒子，母親又會說什么呢？她又將怎樣解開兒子的心結(jié)……

2歲半會背唐詩300首 4歲半直“跳”三年級

“2歲半我就上幼兒園了，那時候?qū)W校對年齡的要求沒那么嚴格”，13歲的劉天成是今年西華大學年齡最小的新生，“我跳過一次級。幼兒園畢業(yè)，4歲半就上三年級了”。

追溯跳級的原因，要從劉天成的舅舅說起，“他是老師，對我要求很嚴格。幼兒園的暑假和寒假，我?guī)缀醵荚趯W習一年級和二年級的知識”。直到幼兒園畢業(yè)，“我舅舅說，加減乘除和基本漢字都會了，直接去上三年級吧”。

但在劉天成印象里，學習是被逼出來的，“我經(jīng)常為了逃避學習，躲在廁所不出來。有時候還會主動提出幫家人下樓買東西，目的是想下樓玩一會兒”。因為付出比別人多，所以劉天成從沒覺得自己有何過人之處，“我沒有比別人聰明，但我比別人努力，也比同齡人早熟”。

劉天成的媽媽卻不這樣認為，“他很聰明，愛動腦筋又愛思考。2歲半就會背唐詩300首。”除此之外，劉媽媽覺得兒子的記憶力超強，“有些東西他看一遍就能全部記住。”

拼命學習只為引起關(guān)注

“天才”的背后是努力

太陽下，穿著迷彩服的劉天成笑得很陽光，但他的成長故事卻多了幾分陰影。他用“雙面性格”來形容自己，“在家我很內(nèi)向，也很孤僻。在外我很開朗，也很活潑”。而這一切要從他的家庭談起。

劉天成是深圳人，從小跟著奶奶長大，父母離異。“家庭對我的影響挺大，5歲那年我見過爸爸一次，后來就再也沒有他的消息。”而他也并不想知道父親的下落，“沒爸爸我也一樣長大了，而且心智比同齡人成熟”。對于父親，他用一個字概括：恨。

“8歲那年我上初一，從深圳轉(zhuǎn)學到廣州，跟媽媽生活在一起。”劉天成想了想，接著說，“感覺我媽只愛工作，對她來說工作比我重要，她也許并不愛我”。也正是如此，劉天成獨立能力很強，“她工作兩三天不回家，我能把自己照顧得很好。番茄炒蛋是我最拿手的菜”。

“從小學開始，我的成績就很好，基本都是班里一、二名。”而保持好的成績，只是為了引起母親對他的關(guān)注，“考得好，她會夸我。這樣我們才會多聊一會兒天”。但要保持好成績，這背后是汗水和努力，“在學習方面，我都是超前學。學得比老師講得快。每天6點起床看書，晚上12點以后才睡覺”。

不愿復(fù)讀覺得壓力大

想盡早獨立賺錢照顧母親

“今年高考沒考好，沒上廣東重本線。”劉天成并不滿意自己的高考成績，“模擬考試，每次都會超重本線30分左右”。高考失利的原因，他歸結(jié)為心理素質(zhì)差。

“我不想復(fù)讀，因為高三的壓力實在太大。”劉天成抱著等高考成績出來“能走就走”的心態(tài)。而不想復(fù)讀的另一個原因還來自家庭，“復(fù)讀意味著還要在家過那種壓抑的生活，我不想”。為何壓抑？劉天成解釋，說不清為什么，“在家我的性格就像變了一個人，不愛說話，也很憋屈”。 談及和母親間的交流，他說，“沒什么交流。我來成都已經(jīng)快一個月了，她沒給我打過一個電話。只是偶爾聊幾句微信”。

“現(xiàn)在學的信息與計算機科學專業(yè)。我的目標是去斯坦福大學繼續(xù)深造，回國后當一個創(chuàng)客，開一家計算機信息相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)公司。”劉天成雖然年紀小，但對未來職業(yè)生涯規(guī)劃卻有一個明確的目標。而他那么做，也有一個目的，“想盡早進入社會獨立賺錢，照顧我媽”。

對話母親

很愛兒子但不會表達 只想給兒子好的生活

由于劉媽媽在泰國，成都商報記者通過微信聯(lián)系上對方。在她眼中，兒子很優(yōu)秀，“我對他從小沒有溺愛，他獨立自主，思想很活。記憶力很好，幾乎過目不忘。鄰居都很喜歡他，說他善良可愛，虎頭虎腦”。

談到教育方式，劉媽媽說：“我對他是放養(yǎng)，給他自由的空間，不會過多關(guān)注他的學習。我從小教育他，自己的事自己做”。對于外界評論兒子是“神童”、“天才少年”等，劉媽媽認為“我希望他好好學習。其實他沒有什么不一樣，他只是比較好學、勤奮”。

從談話里能感覺到劉媽媽是一個女強人，“努力工作，只是想給他一個很好的生活。我也是他的榜樣啊，自強自立。”劉媽媽想了想，接著說：“我和他的交流確實太少，但不代表我不愛他。愛有很多種，我是比較嚴厲的愛”。

劉媽媽尊重兒子不復(fù)讀的意愿，因為她說“任何事重要的不是外因而是內(nèi)因，內(nèi)因做好了就習慣了外因，自然就收獲了不同的自己。學習在于他自己”。同時，她鼓勵兒子進修雙學位和出國深造，“我以后會加強和兒子之間的交流”。