漳州：閱讀低齡化的今天 寶寶應(yīng)該怎么看書(shū)？

原標(biāo)題：閱讀低齡化的今天，寶寶應(yīng)該怎么看書(shū)？

在市區(qū)，親子閱讀活動(dòng)成為書(shū)店的一道風(fēng)景線。

“最近給寶寶看什么繪本？”這是時(shí)下寶寶家長(zhǎng)聊天時(shí)，最常交流的話題之一。

早期閱讀，顧名思義，就是指學(xué)前期兒童的閱讀。隨著育兒水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒教育倍加重視，早期閱讀已成為常態(tài)。

有需求就有市場(chǎng)。也由此，童書(shū)館、繪本館如雨后春筍般遍布城市的各個(gè)角落。

今年的世界讀書(shū)日，記者走訪調(diào)查我市早期閱讀的現(xiàn)狀，希望給年輕的父母提供參考。

嬰童閱讀的氛圍越來(lái)越濃

每天，薌城區(qū)海西博文書(shū)店的繪本區(qū)總是被圍坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?？磿?shū)的大多是學(xué)齡前兒童，還有牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的嬰童，甚至是還在襁褓里的新生兒。他們看的繪本從簡(jiǎn)單線條的黑白卡片、到實(shí)物認(rèn)知、卡通圖案故事再到圖文故事。

正是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視和投入，兒童讀物成為我市實(shí)體圖書(shū)銷售的重要支柱。海西博文書(shū)店零售事業(yè)部經(jīng)理魏銀海說(shuō)，他們的圖書(shū)銷售，85%來(lái)源于童書(shū)與學(xué)生課輔。“我們的童書(shū)館五年前啟動(dòng)借書(shū)服務(wù)，有數(shù)千名兒童辦過(guò)會(huì)員借過(guò)書(shū)，目前，會(huì)員中學(xué)齡前兒童有1000多名。”

與海西博文書(shū)店一樣，曉風(fēng)書(shū)屋、眾望書(shū)城等書(shū)店，也都專門(mén)開(kāi)辟了繪本專區(qū)，提供閱讀場(chǎng)地及會(huì)員借書(shū)服務(wù)。

除了傳統(tǒng)書(shū)店，親子圖書(shū)館也強(qiáng)勢(shì)進(jìn)駐漳州。以國(guó)內(nèi)品牌的親子圖書(shū)館悠貝為例，在漳州市區(qū)及縣域地區(qū)已有多家連鎖加盟點(diǎn)。位于市區(qū)南昌路的悠貝柏安館，館藏2000冊(cè)童書(shū)，開(kāi)館不到一個(gè)月，便吸引了100多名會(huì)員。與傳統(tǒng)書(shū)店的繪本區(qū)不同，悠貝柏安館配有專業(yè)的繪本講解師，孩子借閱童書(shū)時(shí)，可隨時(shí)請(qǐng)繪本講解師講解。

2歲寶寶已閱讀400多本繪本

記者走訪了解到，只要居住條件允許，幾乎所有學(xué)齡前兒童的家里，都有一個(gè)小小的圖書(shū)角。里面擺放著各式各樣的繪本，數(shù)量少的，也有二三十本。0-2歲的低齡嬰童，大多是認(rèn)知、行為習(xí)慣養(yǎng)成繪本以及“洞洞書(shū)”等立體繪本；而年齡較大的幼兒，則更多是故事性繪本，中英文皆有，主要是中西方經(jīng)典童話、成語(yǔ)、古詩(shī)詞等。

住在市區(qū)江濱花園的圓圓剛過(guò)完2周歲生日，她已經(jīng)閱讀了400多本中英文繪本。而這些繪本，她基本上都能講解。圓圓的媽媽是名老師。她說(shuō)，從懷孕起就堅(jiān)持胎教，每天都給肚子里的寶寶讀繪本。出生后不久，圓圓就表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的濃厚興趣，不但自己喜歡看，還喜歡聽(tīng)大人為她講繪本，因此，圓圓的認(rèn)知及語(yǔ)言能力，明顯比同月齡的寶寶發(fā)展得更快些。圓圓的媽媽說(shuō)，閱讀除了培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、想象力、擴(kuò)寬視野等方面，最重要的是要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，“以后讀小學(xué)、中學(xué)，如果閱讀能力差，讀書(shū)就會(huì)很吃力。而好的閱讀習(xí)慣，就是要從小培養(yǎng)。”

住在新元城市花園的小雨今年也是2歲，家中同樣也囤了不少繪本，但小雨的母親只有小學(xué)文化，對(duì)繪本沒(méi)有做太多的甄選，通常跟著別的寶媽買(mǎi)，或是帶小雨到書(shū)店，小雨喜歡看什么就買(mǎi)什么，她說(shuō)自己文化程度不高，更不能讓孩子“輸在起跑線上”。

☉記者 周楊寧 文/圖

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如何讓寶寶愛(ài)看書(shū)、看好書(shū)？

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，即便處在發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，父母在挑選嬰童繪本時(shí)，也會(huì)有各種各樣的困惑：如何進(jìn)行篩選？不同時(shí)期的孩子適合什么樣的書(shū)？

漳州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系主任陳慕貞：

繪本的選擇應(yīng)多以童話、故事、兒歌類為主，內(nèi)容與嬰幼兒生活或與動(dòng)物有關(guān)，簡(jiǎn)單有趣，內(nèi)容豐富，積極向上，能陶冶情操，能夠發(fā)揮嬰幼兒的想象力和創(chuàng)造力。選擇的繪本畫(huà)面要較大，色彩鮮明，容易吸引嬰幼兒注意。

海西博文書(shū)店零售部經(jīng)理魏銀海：

書(shū)店在引進(jìn)繪本方面，下了不少功夫。首先，要和正規(guī)的出版社合作；其次，由專業(yè)人員通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查了解市場(chǎng)需求；再次，與出版社一起，參與國(guó)外版引進(jìn)的繪本選題。“我們不會(huì)讓不好的繪本進(jìn)入書(shū)店，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。”

悠貝柏安館負(fù)責(zé)人樂(lè)飛：

離開(kāi)電子設(shè)備，愛(ài)上閱讀。最簡(jiǎn)單的方式，就是讓好書(shū)觸手可及，讓孩子享受閱讀的過(guò)程。嬰童繪本閱讀，更重要的是親子閱讀。這是父母進(jìn)行家庭教育、提升陪伴質(zhì)量最便捷的媒介和工具，是父母和孩子以書(shū)為媒去分享人生觀和世界觀的過(guò)程。0-2歲幼兒的家長(zhǎng)應(yīng)更關(guān)注繪本的游戲、語(yǔ)言啟蒙和增進(jìn)親子關(guān)系的功能；2-4歲幼兒的家長(zhǎng)應(yīng)注重繪本在情緒管理、習(xí)慣指引和人際交往能力方面的啟蒙作用；4-6歲幼兒的家長(zhǎng)應(yīng)注重繪本在自我認(rèn)知、社會(huì)能力發(fā)展、安全教育等方面的引導(dǎo)作用。

☉記者周楊寧