大學生世界遺產(chǎn)認知指數(shù)發(fā)布：七成以上大學生了解世界遺產(chǎn)概念

鄭珍遠副教授發(fā)布相關數(shù)據(jù) 東南網(wǎng)記者張立慶攝

東南網(wǎng)7月13日訊（本網(wǎng)記者 張立慶）7月13日上午，由福州大學主辦，福州大學福建省海洋文化中心、閩商文化研究院、21世紀海上絲綢之路核心區(qū)建設研究院共同承辦的“大學生世界遺產(chǎn)認知指數(shù)發(fā)布會”在福州大學閩商文化研究院舉行。會上，福州大學教授蘇文菁、副教授鄭珍遠聯(lián)合發(fā)布指數(shù)并進行指數(shù)分析。

2021年7月16日，第44屆世界遺產(chǎn)大會即將在福建福州舉行，為了更好地了解當代大學生對我國以及福建世界遺產(chǎn)的認知程度，福州大學福建省海洋文化中心、閩商文化研究院、21世紀海上絲綢之路核心區(qū)建設研究院作為福州大學的智庫單位，聯(lián)合共青團福州大學委員會，共同發(fā)起并完成了此次大學生世界遺產(chǎn)認知的調(diào)查研究。

通過對600名本科生的抽樣調(diào)查顯示：從世界遺產(chǎn)的認知度來看，大多數(shù)福州大學本科生都對世界遺產(chǎn)具有基本的認知，77.46%學生了解世界遺產(chǎn)這個概念，78.63%關注我國的世界遺產(chǎn)；67.28%同學了解世界遺產(chǎn)包括文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、自然與文化雙遺產(chǎn)；60.43%同學了解，截至2021年6月底，中國有55項世界遺產(chǎn)列入了《世界遺產(chǎn)名錄》；87.98%同學了解列入《世界遺產(chǎn)名錄》的福建自然與文化雙遺產(chǎn)的是武夷山。但這些認知都停留在較為淺顯的層面，涉及具體數(shù)目和概念辨析的問題就存在模棱兩可的情況，比如世界文化遺產(chǎn)的類型、我國世界遺產(chǎn)的數(shù)目、擁有世界遺產(chǎn)最多的城市等；從世界遺產(chǎn)認識的普及來看，福州大學的本科生主要從互聯(lián)網(wǎng)獲取世界遺產(chǎn)的相關知識，并且認為很有必要開設《世界遺產(chǎn)》的通識課程，以增長關于世界遺產(chǎn)更為具體的知識；從世界遺產(chǎn)的意義來看，學習“世界遺產(chǎn)”相關知識對個人具有獨特意義，認定世界遺產(chǎn)對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、推動旅游人數(shù)的增長也具有重要作用。

蘇文菁教授介紹相關情況 東南網(wǎng)記者張立慶攝

蘇文菁教授介紹，當前，中國與意大利成為世界遺產(chǎn)數(shù)量并列第一的國家，而且今年有望成為世界遺產(chǎn)數(shù)量最多的國家，近年來，中國世界遺產(chǎn)有個鮮明的傾向，涉海的世界遺產(chǎn)逐漸增多，如廈門的鼓浪嶼，以及即將上會審議的泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心，這也充分印證了福建作為中國東南沿海在中國世界遺產(chǎn)話語體系中的重要地位。福州大學作為國家“雙一流”建設高校、省部共建的“211工程”高校，責無旁貸的為建立中國世界遺產(chǎn)話語體系發(fā)揮智庫作用，此次大學生世界遺產(chǎn)認知指數(shù)的調(diào)查研究一方面旨在讓更多的年輕人建立起文化自信，提升文化自豪感，對世界多樣化的文明有一種尊重和理解；也有助于在“十四五”期間，強調(diào)新文科、新商科、新理科等建設的背景下，為學校的學科建設和發(fā)展提供樣本支持。同時也給有關的決策部門如何發(fā)展旅游，提升當?shù)氐拿雷u度、品牌建設提供有益的參考。