五年級(jí)的余婧在話劇課上表演給寶寶喂奶
象棋課上，同桌間展開對(duì)弈
操場(chǎng)上，孩子們?cè)谏匣@球課
核心提示 11歲的余婧，一直以來的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。但自從這個(gè)學(xué)期她接觸到學(xué)校開設(shè)的校本話劇課后，她開始對(duì)當(dāng)演員著迷。
在上周三的話劇課上，余婧表演了一段“母親抱兒喂奶”的場(chǎng)景，演得惟妙惟肖。為了演好這一段，她特地到嬸嬸家觀察，因?yàn)閶饗鸺矣幸粋€(gè)小弟弟，她甚至還親自上陣喂弟弟喝奶。
在福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)，像余婧這樣的孩子還有很多，他們?yōu)槊恐苋挛绲男１菊n程而瘋狂。
編外老師帶來的“話劇課”
“孩子們，請(qǐng)跟隨音樂，想象自己是一粒種子，現(xiàn)在種子開始發(fā)芽……”上周三下午，在教院四附小一間教室里，20名孩子席地而坐，悠揚(yáng)的音樂聲中，他們的身體開始舒展，一顆顆“種子”發(fā)芽、長(zhǎng)大……
授課者名叫王芳，原是一所公辦幼兒園的老師，懷著對(duì)表演的熱愛，毅然辭職，去上海戲劇學(xué)校學(xué)習(xí)話劇和導(dǎo)演。這個(gè)學(xué)期開始，她被邀請(qǐng)到了教院四附小，當(dāng)起了“編外老師”，給孩子上“話劇課”。
“前幾節(jié)課都在教基本功，給孩子們進(jìn)行想象力、物體感觸的訓(xùn)練?！蓖醴几嬖V記者，這次上課前，她給孩子們布置了一個(gè)表演作業(yè)——去觀察一個(gè)人，并且把這個(gè)人的生活場(chǎng)景不借助任何道具地表演出來，然后請(qǐng)其他同學(xué)猜猜看，你演的是什么。
五年級(jí)的余婧表演了她嬸嬸給表弟喂奶的場(chǎng)景。因?yàn)檠莸锰普?，同學(xué)們都猜出了她演的是什么。
其實(shí)，余婧差點(diǎn)沒報(bào)上話劇班。當(dāng)老師讓全班同學(xué)自愿報(bào)名兩個(gè)興趣小組時(shí)，她回家問媽媽要報(bào)什么，媽媽問：“有奧數(shù)和英語嗎?”聽說沒有，媽媽才同意她報(bào)了話劇班?，F(xiàn)在，她兩眼放光地告訴記者，“話劇班太好玩了，我越上越喜歡，每周最盼望的就是周三下午的到來?！?/P>
上自己愛上的課孩子們更活躍了
在教院四附小教學(xué)樓二樓、三樓的走廊里，掛著許多紙制手袋，上面畫著國(guó)畫、動(dòng)漫、童畫等。而在樓梯口，還掛著幾件學(xué)生自己動(dòng)手做的古代服飾。
這些手袋和服飾，全部是各類美術(shù)班的孩子畫的，為了讓孩子們學(xué)美術(shù)后有一個(gè)展示的空間，美術(shù)老師從網(wǎng)上買來400只空白手袋，然后讓孩子們?cè)谑执献鳟嫛?/P>
校長(zhǎng)林莘還打算把這些手袋標(biāo)上繪畫者姓名，作為學(xué)校禮物送給來四附小參觀的嘉賓，“不僅禮物有深意，也激發(fā)了孩子畫畫的熱情”。
美術(shù)老師林錦春在每周三下午的“校本課程日”中開了一個(gè)國(guó)畫班——“漢墨丹青班”，帶了20個(gè)學(xué)生。他告訴記者，正常班級(jí)里的美術(shù)課，和周三下午校本課程里的美術(shù)課，“狀態(tài)完全不一樣”，后者更積極、更活躍，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)慷紵釔郛嫯嫛?/P>
40多門校本課程讓全校學(xué)生過足癮
從本學(xué)期初開始，教院四附小拿出每周三整個(gè)下午的時(shí)間段，全部上校本課程，全校學(xué)生都可以自由選課，如果某個(gè)班報(bào)的人多了，超出設(shè)定的開班人數(shù)，則可以由老師進(jìn)行適當(dāng)挑選。
余婧所上的話劇課，被學(xué)校稱為“精英特長(zhǎng)班”，這類班全部由學(xué)校外聘的專業(yè)人員來開課，還包括武術(shù)、跆拳道、舞蹈、管樂、國(guó)畫等。
除此之外，還有另外兩個(gè)層面的班，一類是本校體、音、美老師開設(shè)的興趣班，另一類則是由福建師大、福建幼高專、福州教育學(xué)院等高校的大學(xué)生開設(shè)的興趣班。三類師資組成的校本課程，總共有40多門，開放給孩子們自由選擇，有的班級(jí)里一到六年級(jí)學(xué)生都有。
學(xué)校把這些校本課程歸結(jié)成四個(gè)字：“龍”課程(傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)類課程)、“榕”課程(福州本土文化)、“榮”課程(體育和藝術(shù)類課程)以及“融”課程(與國(guó)際接軌的課程)。
對(duì)話四附小校長(zhǎng)林莘：讓孩子在最好時(shí)機(jī)，得到最好教育
記者：學(xué)校從什么時(shí)候開始啟動(dòng)這樣的課程改革?包括哪些內(nèi)容?
林莘：從上學(xué)期就開始醞釀，這個(gè)學(xué)期正式開始實(shí)施。校本課程的授課者，主力還是本校的體、音、美老師，我要求每一位老師都要申請(qǐng)開設(shè)校本課程。
除了校本課程，我們還調(diào)整了課時(shí)，有20分鐘的微課時(shí)、30分鐘的小課時(shí)、40分鐘的正常課時(shí)、60分鐘的長(zhǎng)課時(shí)。每周三下午的校本課程，就全部是一節(jié)60分鐘的長(zhǎng)課時(shí)?！拔⒄n時(shí)”則出現(xiàn)在每周一、二、四、五的上午，取消早讀，學(xué)生到校后直接進(jìn)入早鍛煉時(shí)間，早操結(jié)束后進(jìn)入微課時(shí)，有語、數(shù)、英的拓展和延伸內(nèi)容，也會(huì)上一些文明禮儀、安全教育等內(nèi)容。30分鐘的小課時(shí)，主要是為了補(bǔ)足正常教學(xué)進(jìn)度，在周三這一天，把上午的三節(jié)課調(diào)整為四節(jié)課，每節(jié)課30分鐘，這樣孩子們?cè)谛r(shí)間不變，但多上了一節(jié)課。
接下來，我們還打算在語、數(shù)、英老師中開展“微課程”，每名老師可根據(jù)自己所擅長(zhǎng)的并且對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的，申請(qǐng)開一門“微課程”，每門課10個(gè)課時(shí)，到時(shí)候也是全校學(xué)生自由選課。
記者：為什么要推行這樣的改革?
林莘：?jiǎn)?dòng)前，我們一次又一次地開會(huì)，討論各種細(xì)節(jié)，說實(shí)話我一直都提心吊膽。但我內(nèi)心對(duì)于要做這件事卻出乎尋常地堅(jiān)持，我想讓孩子們?cè)谧詈玫臅r(shí)機(jī)，得到最好的教育，改變小學(xué)階段以知識(shí)傳授為主的學(xué)習(xí)模式，給孩子提供更多元的、開放的、動(dòng)手實(shí)踐的課程，培養(yǎng)他們的興趣和特長(zhǎng)，這樣的興趣和特長(zhǎng)一定可以陪伴孩子終生，并奠定他們一生的發(fā)展基礎(chǔ)。
記者：推行過程中遇到哪些阻力?
答：阻力主要來自經(jīng)費(fèi)和老師負(fù)擔(dān)兩個(gè)方面。外聘的專業(yè)人員，我們?nèi)繌慕萄薪?jīng)費(fèi)中開支，目前這些編外老師只是象征性地收一點(diǎn)報(bào)酬，而學(xué)生則全部免費(fèi)。另外，要開設(shè)這些校本課程，需要老師重新備課，還要面對(duì)完全混齡的班級(jí)，付出的精力和心血可想而知。
我們所推行的“校本課程”改革，可能在其他學(xué)校看來很難借鑒和推廣。但如果今后教育部門能給學(xué)校提供更多的資源幫助，那么學(xué)校也一定樂于嘗試，做更多的探索。
已有0人發(fā)表了評(píng)論