上課時，教室前幾排座位總是“無人問津”，這是高校課堂上的“通病”。最近，中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院一位英語老師想出了一個“治病”絕招。
這位老師將教室的座位劃分為一類、二類、三類、四類和五類區(qū)?！耙活悈^(qū)”為中間前四排座位;以此類推，五類區(qū)則是最后兩排。按照這位老師的規(guī)定：平時上課，自愿坐在“一類座”的學(xué)生，在期末評定時會加1到5分;若一類區(qū)存在空位而選擇低檔次座位的學(xué)生將要被扣分。
“我們學(xué)校的成績評定是期末考試成績加上平時表現(xiàn)成績，兩者分別占70%和30%。”這位不愿透露姓名的老師說，“事實上，很多高校老師平時都是按照學(xué)生的出勤率、上課的位置等因素給學(xué)生打平時表現(xiàn)成績的，只不過我用量化的形式表現(xiàn)了出來。我之所以這樣做，是想以此提高課堂效率，讓課堂互動起來?！?/P>
自從該政策宣布后，以前坐后面的學(xué)生馬上就轉(zhuǎn)移到前面來。當(dāng)然，對于這個突如其來的政策，也有學(xué)生表示不滿：“這是在強奪我們選擇自己喜歡座位的權(quán)利。”
湖北省教育學(xué)會秘書長譚細(xì)龍教授說：“現(xiàn)在大學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性普遍不高。這跟高校的課程設(shè)置、老師自身的吸引力有關(guān)系。這位老師的做法只能治標(biāo)，不能治本。老師在管理學(xué)生的同時，最重要的是提高課堂魅力，把學(xué)生吸引到前面來?！?/P>
已有0人發(fā)表了評論