校園里“闖”進(jìn)90后教師

葉老師指導(dǎo)小朋友畫(huà)畫(huà)

葉老師給午睡起來(lái)的孩子梳頭

人物小檔案：葉海容，1991年11月出生，福州倉(cāng)山區(qū)馬榕幼兒園老師，中(一)班班主任

學(xué)生為王惟佳畫(huà)的漫畫(huà)肖像

王老師上課，孩子們很快樂(lè)

人物小檔案：王惟佳，1990年出生，福州晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師

N本報(bào)記者 李建芳 李薇 何旌 肖春道 文/圖

仿佛就在昨天，他們還坐在教室里，聽(tīng)講臺(tái)上的老先生講著函數(shù)、論語(yǔ)和元素周期表，教室里的風(fēng)扇轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，靜靜記錄著他們的學(xué)生時(shí)代……

突然有一天，他們就“闖”進(jìn)了校園里，站在講臺(tái)上，搖身一變成了老師。他們講著網(wǎng)絡(luò)時(shí)髦語(yǔ)言，帶著滿身的新鮮、熱情、沖勁，他們是一群“90后”。

又是一年教師節(jié)。今年，我們把目光投向一批剛剛上崗的“90后”新教師。從開(kāi)學(xué)到教師節(jié)的這一周，興奮也好，忙亂也罷，都將成為他們教師職業(yè)生涯中舉足輕重的一周……

我們期望借著這組報(bào)道，祝福所有的新教師迅速成長(zhǎng)，也向所有默默耕耘的教師道一聲：“節(jié)日快樂(lè)!你們辛苦了!”

No.1 90后特質(zhì)·好有愛(ài)

從大學(xué)生到“孩子王”：累并快樂(lè)著

當(dāng)了四天班主任，葉海容最大的體會(huì)是：累!這種累，不僅來(lái)自班主任的責(zé)任與壓力，也來(lái)自從大學(xué)生活轉(zhuǎn)換到職業(yè)生活的不適應(yīng)。

今年，葉海容從福建幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，通過(guò)教師招考，被分配到福州倉(cāng)山區(qū)馬榕幼兒園，成為36個(gè)小朋友的“孩子王”。

“太溫和了好像不行”

第一天上班，葉海容做了精心的準(zhǔn)備。“頭天晚上我就一直想：要穿什么衣服小朋友才喜歡呢?”想來(lái)想去，她挑了一條粉紅色帶亮條紋的連衣裙，梳了一個(gè)馬尾辮。結(jié)果，好幾個(gè)小女孩說(shuō)“老師的裙子好漂亮”。

初見(jiàn)葉海容時(shí)，正好是孩子們午睡后起床的時(shí)間，她打開(kāi)燈，把小朋友們喚醒，指導(dǎo)他們換衣服、把小毯子折好。

剛起床，一個(gè)小女生就哭著“粘”到了葉海容身邊，“嗚嗚……回家……找媽媽?zhuān)瑔鑶琛比~海容摟著孩子，彎下腰安慰了一陣子，又幫她把頭發(fā)梳好。原來(lái)，這個(gè)孩子以前從沒(méi)上過(guò)幼兒園，這幾天情緒都不太穩(wěn)定，整天粘著老師和阿姨。

接下來(lái)是講故事的時(shí)間。“請(qǐng)安靜，小手放腿上!”“噓!”“不要講話了……”葉海容扯著嗓子喊了好幾次，小朋友們才終于安靜下來(lái)，聽(tīng)老師給他們講《小紅帽》。

“帶了幾天班，我發(fā)現(xiàn)，一味對(duì)孩子們微笑，太溫和了好像不行。”葉海容說(shuō)，為了“hold住”場(chǎng)面，“有時(shí)候還得把臉?lè)畔聛?lái)”。

備課也是一大挑戰(zhàn)

盡管是科班出身，但理論與實(shí)踐畢竟不一樣，給孩子們上課，對(duì)葉海容來(lái)說(shuō)，仍然是不小的挑戰(zhàn)。

外人看來(lái)，幼兒教師無(wú)非是帶著孩子們玩一玩、講講故事，但其實(shí)，“幼兒園老師也一樣備課、寫(xiě)教案、設(shè)計(jì)各種活動(dòng)、制定階段目標(biāo)”。葉海容說(shuō)，各種計(jì)劃、目標(biāo)分得很細(xì)，要花很多心思。

在她看來(lái)，盡管實(shí)習(xí)的時(shí)候也寫(xiě)過(guò)教案、給小朋友上過(guò)課，但實(shí)習(xí)畢竟和正式工作不一樣，那時(shí)候上完課就沒(méi)事了，而現(xiàn)在當(dāng)班主任，除了備課，還要操心班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、孩子們的情緒狀況和飲食起居等，感覺(jué)有壓力。

盡管當(dāng)老師并不容易，但葉海容還是很喜歡這份工作，她說(shuō)，每天早上來(lái)到園里，看到小朋友們天真可愛(ài)的笑臉，就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。而小朋友們天真童趣的話語(yǔ)，也常常逗得她開(kāi)懷大笑。

其實(shí)，“累”不是葉海容一個(gè)人的感受。她說(shuō)，跟大學(xué)同學(xué)聊天，大家普遍都有這樣的感覺(jué)。不過(guò)，“適應(yīng)了就會(huì)好的”。她說(shuō)，上班前兩天感覺(jué)特別累，但到第四天已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，相信一兩個(gè)月后，自己就會(huì)完全適應(yīng)角色的改變。而她的夢(mèng)想，是做一個(gè)孩子們都喜歡的好老師。

No.2 90后特質(zhì)·小清新

“我的課很自由，孩子們開(kāi)心最重要”

上課時(shí)鉚足了勁，讓孩子們大聲跟她讀YES、YES、YES;下課時(shí)很文靜，站在教室的一角柔聲細(xì)語(yǔ)地和孩子們說(shuō)心里話。一面是活力，一面是寧?kù)o，這個(gè)夏天的尾巴，王惟佳帶著90后老師的小清新，走上了她希冀已久的講臺(tái)。

對(duì)于自己一不小心被冠上了“90后老師”的稱(chēng)號(hào)，王惟佳顯得有些惴惴不安——“90后老師”會(huì)是什么樣?這，應(yīng)該剛是個(gè)開(kāi)始吧……

孩子們開(kāi)心最重要

9月5日下午，福州晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年一班的孩子們，迎來(lái)了他們小學(xué)的第一堂英語(yǔ)課，上課的老師就是王惟佳。把好麥克風(fēng)，捋好頭發(fā)，走上講臺(tái)，王惟佳顯得從容自信。“Hello，everyone……”通過(guò)自我介紹，王惟佳很順利地和孩子們達(dá)成了“共識(shí)”——這節(jié)課，王惟佳要用她自己“研究”出來(lái)的方式教孩子們認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，伸出拇指和食指代表YES，雙手交叉抱胸代表NO?！巴鈬?guó)人都說(shuō)英語(yǔ)?只有英國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)?英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言?……”投影儀上顯示出一道道判斷題，她讓孩子們自己做判斷。

每一道題公布答案，都是課堂氣氛的最高點(diǎn)?？珊⒆觽円粯?lè)，問(wèn)題也隨之而來(lái)——同學(xué)們有的鉆到桌子底下，有的開(kāi)始走動(dòng)扔垃圾，有的同桌、前后桌開(kāi)始斗嘴打罵，有的玩折紙甩出聲響，還有的大聲笑個(gè)不?！?/P>

課后問(wèn)王惟佳，“課堂上孩子們自己玩自己的，沒(méi)聽(tīng)你的課，你覺(jué)得生氣、為難嗎?”王惟佳靦腆一笑，說(shuō)，孩子們開(kāi)心最重要呀，即使是上課，也不要壓抑孩子吧，小學(xué)的英語(yǔ)課學(xué)的東西也不多，讓孩子們能感到好玩有趣就可以呀。之后又調(diào)皮地補(bǔ)充了一句，“不過(guò)，我這樣的想法估計(jì)領(lǐng)導(dǎo)們不認(rèn)同吧，我的課很自由，沒(méi)被領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)就好，哈哈!”

走好腳下的每一步

問(wèn)三年一班的孩子們，小王老師的課好聽(tīng)嗎?喜歡小王老師嗎?幾個(gè)孩子刷刷地站起來(lái)，“好聽(tīng)!”“喜歡!”這些孩子之前大都沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，在這堂課上，孩子們都說(shuō)，他們有了一個(gè)長(zhǎng)得很好看的老師，開(kāi)始學(xué)習(xí)好玩的英語(yǔ)，這些都是開(kāi)學(xué)新收獲。

王惟佳畢業(yè)于福建師范大學(xué)，她對(duì)自己性格的分析是內(nèi)向、有耐心、愛(ài)笑，對(duì)于今年剛從象牙塔走出的她來(lái)說(shuō)，和小學(xué)的孩子在一起，讓她充滿了新鮮與自豪。開(kāi)學(xué)以來(lái)，王惟佳和孩子們一起出黑板報(bào)、給家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她的感覺(jué)是：累并充實(shí)著。

王惟佳說(shuō)，開(kāi)學(xué)以來(lái)才上崗沒(méi)幾天，她已經(jīng)收到了一些孩子給她的“愛(ài)心”禮物，比如有一天剛下課，一個(gè)小女生忽然拿著自己畫(huà)的漫畫(huà)跑到王惟佳面前，指著漫畫(huà)上扎著辮子的大眼妹說(shuō)，“王老師，這就是我心中的你?！币还膳餮杆僬紦?jù)了王惟佳的心。她說(shuō)，孩子的畫(huà)很可愛(ài)，讓她擁有滿滿的幸福感。

對(duì)于未來(lái)，王惟佳坦言，并沒(méi)有太多規(guī)劃，如今她就想安安心心地當(dāng)好小學(xué)英語(yǔ)老師，走好腳下的每一步，當(dāng)下對(duì)她來(lái)說(shuō)才是最重要的。

王惟佳說(shuō)，她很佩服那些去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的老師，佩服是因?yàn)橛X(jué)得自己做不到，“要是沒(méi)水、沒(méi)網(wǎng)絡(luò)，我肯定受不了?！蓖跷┘押呛堑匦?，低下頭說(shuō)，她有點(diǎn)兒怕吃苦。