創(chuàng)業(yè)和做家務(wù)有關(guān)聯(lián)嗎？這個(gè)問題也許許多人都沒想過。11月20日，澎湃新聞從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇中發(fā)布的一則《上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》獲悉，愛做家務(wù)的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)熱情。
此次調(diào)研覆蓋了上海市23所高校，1075位在校學(xué)生。研究發(fā)現(xiàn)，主動參與家務(wù)的大學(xué)生往往更有責(zé)任感，動手能力更強(qiáng)，而這兩種能力是創(chuàng)業(yè)者必備的關(guān)鍵能力。同時(shí)，在家務(wù)勞動的過程中，孩子獲得了解決問題的思考模式和實(shí)踐方法，這種思考模式和實(shí)踐方法對孩子的成長大有裨益。
李克強(qiáng)總理在2015年《政府工作報(bào)告》中首次將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”上升到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎的戰(zhàn)略高度。如今，中國社會各領(lǐng)域正蓬勃興起“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮。通過此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，上海大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲，上海大學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)指數(shù)得分達(dá)到60.8分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于分界線（50分）。數(shù)據(jù)結(jié)果一方面說明上海大學(xué)生正積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，另一方面也反映了目前的社會環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持態(tài)度。
75%的在校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)充滿夢想
本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有著較濃厚的興趣。約有75%的在校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)充滿著夢想，既仰望著創(chuàng)業(yè)者的勇敢和精神，也希望自己也有這樣的機(jī)會成就自我。這些學(xué)生一方面會通過閱讀創(chuàng)業(yè)相關(guān)資料或書籍、觀看創(chuàng)業(yè)類電視節(jié)目、參加學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的教育培訓(xùn)等方式去獲取創(chuàng)業(yè)理論方面知識；另一方面，則通過學(xué)校組織的社團(tuán)活動、相關(guān)企業(yè)參觀和實(shí)習(xí)機(jī)會，及相關(guān)部門組織的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等方式，去更真實(shí)地體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
另外，約有10%的同學(xué)對于創(chuàng)業(yè)熱忱度較高。他們積極的去搜集信息，學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)自身能力并且積極尋找適合自己的機(jī)會，有部分學(xué)生甚至在大學(xué)階段已經(jīng)開始積極地嘗試創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。其中約有八成同學(xué)在面對一份好的工作offer時(shí)，依然堅(jiān)持選擇自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，充分表現(xiàn)了90后大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的熱情程度。
上海近一半90后自己賺取生活費(fèi)
一項(xiàng)針對上海90后的研究表明，近一半90后大學(xué)生們每個(gè)月生活費(fèi)里都有自己掙的“血汗錢”。這種獨(dú)立性，也表現(xiàn)在了90后上海大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目的上——有接近一半的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因是不想為別人打工。
此外，特別值得注意的是，上海90后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者非常樂意于一人獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的模式。數(shù)據(jù)顯示，在創(chuàng)業(yè)形式方面，雖然有51%的有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生希望是以合伙的方式創(chuàng)業(yè)，但考慮選擇獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的人數(shù)也高達(dá)42%。研究表明，獨(dú)立自主創(chuàng)業(yè)對于學(xué)生而言，一方面學(xué)生可以更多地將自己的理念充分應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)過程中，享受過程并可展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式也讓創(chuàng)業(yè)變得更加容易，特別是在餐飲休閑和商貿(mào)領(lǐng)域，由于門檻不高，特別適合獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。正是這種外部環(huán)境和內(nèi)在因素的共同影響，大學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性充分的顯現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)過程中。
創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)大幅提前
在上海市政府和市教委的推動下，相關(guān)部門和學(xué)校制定了一系列針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面模式方面進(jìn)行不斷創(chuàng)新，并積極幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行資源整合，使大本市學(xué)生充分感受到了外部環(huán)境改善。研究數(shù)據(jù)顯示，本市大學(xué)生針對創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境的打分高達(dá)8.8分（滿分10分），表明大學(xué)生普遍認(rèn)為現(xiàn)在的外部環(huán)境非常適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的選擇上，認(rèn)為畢業(yè)3年內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是合適時(shí)機(jī)的本市大學(xué)生比例高達(dá)74%（剛畢業(yè)后和工作1-3年）。這與我們傳統(tǒng)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)屬于有經(jīng)驗(yàn)者的觀念完全不一致。
創(chuàng)業(yè)熱衷者=家務(wù)熱衷者？
創(chuàng)業(yè)和家務(wù)有關(guān)聯(lián)嗎？這個(gè)問題也許多人都沒想過。本次調(diào)研顯示，上海大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱衷程度和參與家務(wù)的主動性有顯著關(guān)聯(lián)。如下圖所示，創(chuàng)業(yè)熱衷者的家務(wù)參與程度總體較高（峰值8分，平均7.39分，滿分10分），而創(chuàng)業(yè)排斥者的家務(wù)參與程度總體偏低（峰值4分，平均4.09分，滿分10分）。
研究發(fā)現(xiàn)，造成這種關(guān)聯(lián)的主要因素是主動參與家務(wù)的大學(xué)生往往更有責(zé)任感，并且通過家務(wù)勞動大學(xué)生動手能力更強(qiáng)，而這兩種能力是創(chuàng)業(yè)者必須具備的關(guān)鍵能力，主動參與家務(wù)的大學(xué)生往往受到父母在家庭責(zé)任感上的言傳身教。孩子們喜歡以成人作為自己的榜樣，當(dāng)父母自豪而快樂地承擔(dān)起自己的家庭責(zé)任時(shí)，孩子也會更加顯示出對承擔(dān)責(zé)任的渴望和意愿。因此，表現(xiàn)在家務(wù)勞動上，孩子也往往愿意主動參與。同時(shí)，在家務(wù)勞動的過程中，孩子獲得了解決問題的思考模式和實(shí)踐方法，這種思考模式和實(shí)踐方法將使孩子受用一生。
創(chuàng)業(yè)者決心決定家庭對創(chuàng)業(yè)者的支持程度
當(dāng)自評家庭對于自己創(chuàng)業(yè)的支持程度時(shí)，創(chuàng)業(yè)熱衷者的家庭對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持度明顯高于其他群體。分析表明，這一方面是創(chuàng)業(yè)熱衷者自身的態(tài)度和能力給家庭很多信心，家庭也樂于支持這些孩子創(chuàng)業(yè)，另一方面是創(chuàng)業(yè)熱衷者與家庭溝通更多，往往能夠與父母之間相互理解，充分了解父母對自己的關(guān)心，也充分了解自己決定應(yīng)該為家庭帶來什么。因此，創(chuàng)業(yè)熱衷者更易得到父母的支持。
隨后進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演精彩紛呈：臺上路演、臺下互動，別出心裁的大學(xué)生“彈幕路演”——現(xiàn)場的微信互動墻引爆全場。論壇主辦方介紹，此次到場的都是時(shí)下在校園中最熱門的新銳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，包括海風(fēng)教育、眾籌城市、采薇民繡、歷練族、DEX工業(yè)無人機(jī)定制、能源云建筑節(jié)能、秒送等，在觀看項(xiàng)目的同時(shí)，觀眾還可通過微信墻等新媒體平臺參與互動。
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