記者昨天從國家級(jí)傳統(tǒng)文化課題研究小組獲悉，國內(nèi)第一套自主研發(fā)的高中傳統(tǒng)文化通識(shí)教材即將出版，預(yù)計(jì)今秋進(jìn)入課堂，開展新課程實(shí)驗(yàn)。值得一提的是，在高二學(xué)習(xí)的《道德經(jīng)》將原文全本講解。
該教材為國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》和“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》聯(lián)合科研項(xiàng)目，由總課題組傳統(tǒng)文化教材研發(fā)基地中國國學(xué)文化藝術(shù)中心整合與編著。
教材共4冊(cè)，供高中一、二年級(jí)使用。高一學(xué)習(xí)《論語》《孟子》，高二學(xué)習(xí)《大學(xué)·中庸》和《道德經(jīng)》?！兜赖陆?jīng)》為原文全本講解，另外三冊(cè)則按主題歸類講解。如《大學(xué)·中庸》一冊(cè)，分為“慎獨(dú)”“齊家”“格物致知”“中和”“為政”等章節(jié)。
據(jù)課題組專家介紹，全套教材包含小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段，經(jīng)專家組反復(fù)研討、論證，制定了“儒學(xué)養(yǎng)正、兵學(xué)相佑、道法自然、文化浸潤”的課程結(jié)構(gòu)。小學(xué)高年級(jí)段已開始涉及《論語》《孟子》等儒學(xué)典籍，但僅以誦讀和簡(jiǎn)單理解為主;到高中階段，學(xué)生可以更深刻地領(lǐng)悟儒道思想內(nèi)涵，以達(dá)到融會(huì)貫通的程度。
>>馬上就訪
課題組：高考應(yīng)考楹聯(lián)對(duì)仗
課題組秘書長張健昨天表示，傳統(tǒng)文化進(jìn)入高考是必然趨勢(shì)。近期公布的2016年高考改革方案中，全國25個(gè)省份高考要統(tǒng)一命題，并研究增加“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的相關(guān)內(nèi)容。
對(duì)于傳統(tǒng)文化高考怎么考的問題，張健說，課題組另一個(gè)重點(diǎn)子課題研究——“傳統(tǒng)文化教學(xué)評(píng)價(jià)與試題類型研究”正在進(jìn)行。他認(rèn)為，傳統(tǒng)文化教育不應(yīng)以文言文字詞解釋等傳統(tǒng)形式來處理。例如，語文教學(xué)只要求古詩詞背誦，而傳統(tǒng)文化教育則從《聲律啟蒙》學(xué)起，直至詩詞創(chuàng)作。所以，在高考中應(yīng)該出現(xiàn)楹聯(lián)對(duì)仗和詩詞歌賦創(chuàng)作類試題。另一種試題類型應(yīng)是考查學(xué)生傳統(tǒng)文化的哲學(xué)素養(yǎng)和思想韜略。他認(rèn)為，高考語文中應(yīng)該出現(xiàn)一個(gè)新形式——政論或申論形式的傳統(tǒng)文化論述題，考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)理論體系的理解和獨(dú)立思維。 (記者 郭瑩)
(京華時(shí)報(bào))
已有0人發(fā)表了評(píng)論