教師節(jié)送啥禮?多數(shù)老師稱飽含真情的禮物最讓他們感動(dòng)
今天是我國(guó)第28個(gè)教師節(jié)。在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，教師都扮演著極為重要的角色，一年一度的教師節(jié)，是向老師們表達(dá)感謝和祝福的日子，而很多學(xué)生家長(zhǎng)已把教師節(jié)送禮當(dāng)成了“必修課”。
教師節(jié)來(lái)臨之際，一位東莞教師發(fā)帖稱“家長(zhǎng)過(guò)節(jié)送禮讓老師很尷尬”，并希望社會(huì)“給予老師更多的信任和尊重”。該帖一出引發(fā)數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友關(guān)注和熱議，對(duì)于“教師節(jié)送禮”問(wèn)題，大家意見(jiàn)各異，有人認(rèn)為“靠送禮激發(fā)的責(zé)任感不可靠”，有人卻覺(jué)得“向辛勤的老師表達(dá)點(diǎn)心意并無(wú)不妥”。
采訪過(guò)程中，有家長(zhǎng)苦惱“怕不送禮孩子不受重視”，大多數(shù)老師則稱“家長(zhǎng)送禮讓他們‘壓力山大’”。而在很多資深老師的記憶里，一本記錄學(xué)生成長(zhǎng)的畫冊(cè)、一張集體簽名的卡片、一通從外地打來(lái)的電話……這些飽含著真摯情感的禮物是讓他們最感動(dòng)的。
老師發(fā)帖稱“家長(zhǎng)送禮很尷尬”引熱議
教師節(jié)前幾日，東莞一家幼兒園的老師“最美的存在”在網(wǎng)上發(fā)出一篇題為“談?wù)劷處煿?jié)送禮潛規(guī)則”的帖子，該網(wǎng)友稱，有一名幼兒家長(zhǎng)因?yàn)橛X(jué)得自己孩子“分班不好”、“座位安排得不好”而三番五次致電表示要“給老師送禮”，要“找關(guān)系讓老師幫忙重點(diǎn)關(guān)照”。雖然“最美的存在”不斷向家長(zhǎng)解釋有問(wèn)題可以直接溝通，不需要送禮，但該家長(zhǎng)依然不放心，不斷致電，弄得老師心里“一看是該家長(zhǎng)的電話就條件反射似的抗拒”。
“最美的存在”在帖子中表達(dá)了自己的疑惑，“為什么家長(zhǎng)一定要想得如此復(fù)雜呢?即使座位安排得不如意，為什么會(huì)覺(jué)得是因?yàn)闆](méi)給老師送禮，老師故意看輕小孩呢?”她認(rèn)為，“教育工作是個(gè)‘良心活’”，大部分老師會(huì)公平盡職地教好孩子。她稱自己“親眼看到周圍老師和同事們收禮時(shí)的尷尬和難堪”，她希望家長(zhǎng)給老師和學(xué)校更多的信任和尊重。
聲音
網(wǎng)友：靠送禮激發(fā)的責(zé)任感是不可靠的
不少網(wǎng)友在留言中表示對(duì)發(fā)帖老師正直的師德表示贊賞。網(wǎng)友“yanjinhai”留言道：“樓主這樣的老師絕對(duì)值得尊重，大多數(shù)老師都是有自己的事業(yè)理想和職業(yè)精神?？克投Y才能激發(fā)的個(gè)人責(zé)任感是最不可取，也是最不可靠的?！?/P>
而從網(wǎng)友的留言中記者發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)“教師節(jié)送禮”的體會(huì)和評(píng)價(jià)并不一致。有網(wǎng)友稱“整個(gè)求學(xué)經(jīng)歷中，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)索禮的老師”，希望大家“不要總是質(zhì)疑老師”，而有的網(wǎng)友則表示“從孩子上幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)不收禮的老師”。更多的網(wǎng)友覺(jué)得教師群里確實(shí)有個(gè)別師德欠佳的，但“相信大部分的老師都沒(méi)有主動(dòng)要求送禮，或者不送禮就對(duì)某個(gè)學(xué)生差”。
家長(zhǎng)：不送禮擔(dān)心孩子不受老師重視
記者采訪發(fā)現(xiàn)，有“不送禮擔(dān)心孩子不受老師重視”顧慮的家長(zhǎng)不在少數(shù)。家住莞城的商先生說(shuō)，有時(shí)候給老師送禮也是受周圍家長(zhǎng)的影響，“兒子班上同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)送，我不送的話，擔(dān)心老師對(duì)我兒子會(huì)不上心，送點(diǎn)節(jié)日禮物，讓老師對(duì)孩子印象深點(diǎn)，也值得?！倍晃徊辉竿嘎缎彰募议L(zhǎng)則坦言：“家長(zhǎng)如果不是在各種明示、暗示、一語(yǔ)雙關(guān)的引導(dǎo)下，也不會(huì)想花這么一筆?！?/P>
也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，教師教育小孩很辛苦，一年一度的教師節(jié)送點(diǎn)禮物表達(dá)做家長(zhǎng)的感謝和心意也未嘗不可，只是禮物不要過(guò)于貴重。
老師：收禮意味著“收壓力”
關(guān)于“教師節(jié)送禮”的問(wèn)題，記者采訪了東莞多位中小學(xué)老師，很多老師都表示，遇到非要送禮、請(qǐng)吃飯的學(xué)生家長(zhǎng)自己會(huì)很“為難”。望牛墩一位初中班主任告訴記者，每年教師節(jié)都會(huì)有學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)要請(qǐng)他吃飯，“不去吃飯吧家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)只是想交流下孩子的學(xué)習(xí)情況，覺(jué)得你不給他面子，去吃吧往往會(huì)塞禮物，收了既違反學(xué)校規(guī)定，良心也不安。”
東莞中學(xué)陳楚云老師稱，“要知道收禮其實(shí)也就是收‘壓力’，收禮會(huì)讓老師的正常教學(xué)活動(dòng)受到束縛，收禮只是一時(shí)，日后會(huì)平添更多的心理負(fù)擔(dān)，喪失教學(xué)的公平，教師自己心里也不會(huì)好過(guò)。”
陳老師認(rèn)為，家長(zhǎng)要和老師溝通不需要通過(guò)“吃飯”、“送禮”這種方式進(jìn)行。“多和老師打電話，及時(shí)交流孩子心理和學(xué)習(xí)的狀況，一起把孩子教育好，這是老師最希望家長(zhǎng)做的?！?/P>
宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的丁立生校長(zhǎng)則表示堅(jiān)決反對(duì)家長(zhǎng)給老師送禮?！拔覀儗W(xué)校是堅(jiān)決杜絕的，發(fā)現(xiàn)有老師收禮的，輕則罰款1000~5000元，重則直接開除?！倍⌒ｉL(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)送禮會(huì)把社會(huì)不良風(fēng)氣帶到孩子身上，讓孩子覺(jué)得不靠自己努力就能獲得認(rèn)可和重視。
最讓老師感動(dòng)的教師節(jié)禮物
一年一度的教師節(jié)，是我們對(duì)老師表達(dá)謝意和感恩的日子，可在辛勤育人的老師們心中，怎樣的教師節(jié)禮物是最讓他們感動(dòng)和難忘的?今年教師節(jié)，他們又希望得到怎樣的禮物?
記錄著孩子成長(zhǎng)成果的畫冊(cè)
宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的丁立生校長(zhǎng)告訴記者，有一年教師節(jié)，一位學(xué)生的家長(zhǎng)送了一本畫冊(cè)給他，“畫冊(cè)里面全都是他小孩的畫作。”丁校長(zhǎng)稱，該家長(zhǎng)在畫冊(cè)的扉頁(yè)寫道：“孩子成長(zhǎng)得很好，藉此教師節(jié)，特將孩子的成長(zhǎng)成果匯報(bào)給校長(zhǎng)，謝謝校長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的栽培和教育?！?/P>
丁立生說(shuō)，收到這本畫冊(cè)時(shí)自己非常感動(dòng)，“看到教育出來(lái)的孩子有才華有出息，心里那種自豪感和成就感無(wú)法言說(shuō)。”
丁校長(zhǎng)說(shuō)，蘊(yùn)藏著學(xué)生和家長(zhǎng)真摯情感的禮物，是他最想要的教師節(jié)禮物?！昂?jiǎn)簡(jiǎn)單單一束花、一個(gè)祝福短信，就非常好了。”
已畢業(yè)學(xué)生的祝福電話
東莞中學(xué)老師陳楚云稱，每次教師節(jié)，最讓她感動(dòng)的是很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生給她打電話送祝福?！昂芏嗳ネ獾刈x大學(xué)，甚至已經(jīng)工作多年的學(xué)生，他們每年教師節(jié)都還記得給我送祝福，雖然只是一個(gè)短信、一通電話，但你會(huì)知道，學(xué)生們一直還記得你，一直感謝你當(dāng)年的辛苦，這是對(duì)我教師工作最大的肯定和鼓舞?！?/P>
全班同學(xué)簽名的賀卡
星火教育資深語(yǔ)文老師黃景蔚稱，自己最難忘的是全班同學(xué)共同送給她的節(jié)日賀卡?！昂艽笠粡堎R卡，上面有全班同學(xué)的簽名，還有每個(gè)同學(xué)寫給我的祝福，以及對(duì)我教學(xué)工作的看法和感謝?！秉S老師覺(jué)得，這樣的賀卡可以長(zhǎng)時(shí)間保存，“我會(huì)經(jīng)常拿出來(lái)看，學(xué)生真誠(chéng)的感恩讓我覺(jué)得受到認(rèn)可和尊敬?！?/P>
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