高三標(biāo)語：不逼自己一下 不知道自己有多優(yōu)秀

編者按

校園里的標(biāo)語，傳遞出一種斗志，但也透出了些許無奈：高考、上大學(xué)，似乎依然是擺在學(xué)生面前的獨(dú)木橋。標(biāo)語雖然有些失之偏頗，但也能看到積極的一面：學(xué)子們?yōu)樽约呵俺唐床珚^斗的精神值得肯定。畢竟，拼搏的精神，在哪座橋上都是有用的。

高考來臨前，在各大高中校園里和高三班級中，那一條條橫幅，一句句勵(lì)志標(biāo)語，已成為校園獨(dú)特的風(fēng)景線。不過，晨報(bào)記者昨天發(fā)現(xiàn)，考生們更樂意自己制作一些小貼紙，為自己鼓勁。

學(xué)生自制小貼紙更帶勁

因?yàn)橹粚懡o自己看，學(xué)生們的幽默感在這時(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致：“很多時(shí)候緊張是你想象出來的，高考其實(shí)沒你想的那么緊張”、“要想以后活得像個(gè)人，高三必須活得不像人”、“手撫清華，腳踏北大，只此一考，衣食無憂”……

“哥，你是最棒的!要相信自己，克服粗心的毛病，你一定是最優(yōu)秀的。”在十八中高三學(xué)生小張的課桌上方，貼著他寫給自己的一句勵(lì)志標(biāo)語。小張說，身邊很多同學(xué)都會(huì)根據(jù)自己的一些小毛病寫一些有針對性的提醒語，給自己的鼓勵(lì)作用更直接。

學(xué)校傳統(tǒng)標(biāo)語最為常見

“分秒必爭，節(jié)節(jié)高升”、“拼一載春秋，得一生無悔”……在很多中學(xué)的高三教室，這類傳統(tǒng)勵(lì)志標(biāo)語最常見，走的都是“中規(guī)中矩”的路線。

“豐碑不語，行勝于言”、“不怕苦，苦一時(shí);若怕苦，苦一生”……盡管重慶一中高三文理科的教室并不在同一棟教學(xué)樓，但貼在教室里的標(biāo)語卻有相同之處：統(tǒng)一的規(guī)格、紅底白字、位置都在教室后面黑板的正上方。

“標(biāo)語確實(shí)能起到一種激勵(lì)作用，有時(shí)候松懈了，看到這樣勵(lì)志的話，自己就會(huì)加倍努力?！敝貞c一中高三的陳同學(xué)說。

校園創(chuàng)意標(biāo)語更受歡迎

重慶一中高三7班的王同學(xué)說，班上的標(biāo)語跟班級號碼“7”聯(lián)系在了一起，“本是‘舞動(dòng)奇跡’，我們改成了‘吾動(dòng)7跡’，每天進(jìn)教室的時(shí)候可以看一下，激勵(lì)激勵(lì)自己?！?/P>

晨報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，諸如“奮力拼搏，浙大復(fù)旦皆出筆中;百煉成鋼，清華北大豈在話下”、“不逼自己一下，不知道自己有多優(yōu)秀”之類較有創(chuàng)意的標(biāo)語，似乎更受學(xué)生歡迎。

有老師認(rèn)為，要讓學(xué)生勵(lì)志，不管是方法還是標(biāo)語，有點(diǎn)創(chuàng)意能讓他們在緊張的學(xué)習(xí)生活中獲得一點(diǎn)輕松，尋找到興奮點(diǎn)。

勵(lì)志標(biāo)語增強(qiáng)學(xué)生信心

在南開中學(xué)高三7班的教室里的標(biāo)語是：“踏實(shí)、淡定、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”，胡凌峰說，這是班主任謝老師對班上同學(xué)的期待。胡凌峰說：“有時(shí)候走神了，抬頭看看標(biāo)語，激勵(lì)自己一下。”

那這些標(biāo)語到底有用沒呢?高級心理咨詢師林浩表示，豪言壯語類的標(biāo)語在一定程度上能對學(xué)生進(jìn)行心理暗示，增強(qiáng)信心;而鞭策型的標(biāo)語對有的學(xué)生管用，但對有的學(xué)生也可能形成一定壓力。因此，在標(biāo)語的選擇上，最好還是選擇充滿創(chuàng)意和幽默感類型的勵(lì)志標(biāo)語，放松學(xué)生心情。