學生若表現(xiàn)好老師獎個吻 激發(fā)強烈學習欲望

小班教育改變了昔日“排排坐”的課堂格局，教師講課穿插于小組之間講課。

東環(huán)中學30人小班化教學 1老師對9.5學生

昨日，記者從廣州市越秀區(qū)教育局獲悉，越秀區(qū)在東環(huán)中學率先推出小班化教學試點，各班人數(shù)均少于30人，成績同比提高。越秀區(qū)教育部門將視乎教學的成效，看是否全區(qū)推廣小班化教學。

據(jù)介紹，位于東風東路上的東環(huán)中學是此次越秀區(qū)教育改革的首批試點學校。東環(huán)中學現(xiàn)有31個教學班，共1028名學生，目前，初一、初二兩個年級共19個教學班都在實行小班化教學，各班人數(shù)均少于30人。

“師生比例1∶9.5”，越秀區(qū)教育局有關負責人介紹說，為配合這個學校的小班化教學，在師資的配備上也略高于其他學校。未實施小班化教學的初中，教師和學生的配備比例是1∶17，而高中的教師與學生的比例是1∶12.5。但東環(huán)中學，雖然只有1028名學生，但是教職工卻有108人，教師的配備比例是1∶9.5。

課程是學校教育的核心，在小班化教育的過程中，東環(huán)中學按照年級的不同需要和學生的個性化要求，開發(fā)了一系列特色校本課程。比如，打破傳統(tǒng)課程設置，進行知識的融通滲透，把初二的物理知識滲透到初一年級，初三的化學學科知識滲透到初二年級中來，讓學生在感性上提前了解這些學科，激起他們學習新學科的強烈欲望。

在一次班會課上，老師為用什么獎勵學生時向同學們征詢意見，有個學生說：“老師，只要你給我一個吻就行了。”這位同學的提議得到全班同學的支持，于是，班主任便給每個學生都設立一張“在校表現(xiàn)集點卡”和一張“在家表現(xiàn)集點卡”。若滿足若干條件，即可獲得老師、級長、校長表揚，甚至有可能是一個吻。