又是一年一度的畢業(yè)季，畢業(yè)生們有的選擇讀研，有的選擇就業(yè)，有的繼續(xù)備戰(zhàn)明年考研……但也有這樣一些人，他們不愿離開(kāi)學(xué)校，繼續(xù)“賴(lài)”在學(xué)校或?qū)W校旁邊，這些人統(tǒng)稱(chēng)“賴(lài)校族”，每年畢業(yè)時(shí)，都有學(xué)生加入這一行列。
賴(lài)校族 “賴(lài)”的是什么?
學(xué)校對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生為何還有如此大的吸引力?“學(xué)校里生活成本很低：不用交房租，不用交上網(wǎng)費(fèi)，食堂的飯菜也比便宜。還可以上操場(chǎng)打籃球、去圖書(shū)館看書(shū)?！笔?nèi)一所高校畢業(yè)生小林對(duì)記者談起“賴(lài)校”的“幸福生活”，讓人不禁想起校園中的美好回憶。
作為一名“賴(lài)校族”，小林可被視為“賴(lài)校”一族的縮影——雖然畢業(yè)已有些時(shí)日，但他卻一直“賴(lài)”在學(xué)校，理由是：還未找到理想工作，學(xué)校環(huán)境好，待著舒服。目前，小林已經(jīng)搬到一位學(xué)弟的宿舍里，這位學(xué)弟剛好暑假?zèng)]回家，因此小林就到他宿舍去。小林告訴記者，之前有去找了幾次工作，都沒(méi)找到滿意的，現(xiàn)在都有點(diǎn)心灰意冷了，先在學(xué)校里住上一段時(shí)間再做考慮。
當(dāng)前正是畢業(yè)生離校的季節(jié)，記者走訪了福州多所高校，對(duì)多位畢業(yè)生進(jìn)行了隨機(jī)采訪，發(fā)現(xiàn)小林這樣的“賴(lài)校族”為數(shù)不少。他們當(dāng)中，有的是因?yàn)檫€沒(méi)找到“下家”而暫住在學(xué)校的，也有屢戰(zhàn)屢敗的“考研族”，也有“亡羊補(bǔ)牢”的“大學(xué)五年級(jí)生”，都因?yàn)閷W(xué)校的便利資源和熟悉的環(huán)境成為“賴(lài)校族”。
記者了解到，雖然高校采取“強(qiáng)制措施”，要求畢業(yè)生離校，但仍是“上有政策，下有對(duì)策”，每年“賴(lài)?！鄙匀淮嬖?，其中多數(shù)住在校內(nèi)宿舍。有的人一賴(lài)就是大半年，要么隱居在校園內(nèi)，要么“賴(lài)”在學(xué)校旁邊。
省內(nèi)一些高校在接受記者采訪時(shí)表示，如果畢業(yè)生一時(shí)還未找到工作和宿舍，經(jīng)過(guò)申請(qǐng)，學(xué)校還是會(huì)人性化考慮，允許他們?cè)俅欢螘r(shí)間。一位老師說(shuō)，都是自己的學(xué)生，哪能說(shuō)趕走就趕走。但如果是不去找工作，長(zhǎng)期“賴(lài)”在學(xué)校里，那肯定是不行的，學(xué)?？隙ú辉试S。
他們的出現(xiàn)要“賴(lài)”誰(shuí)?
畢業(yè)生不去找工作，選擇“留守”當(dāng)“賴(lài)校族”，從表面看似乎是個(gè)人私事，卻不能不引起重視。是大學(xué)生對(duì)社會(huì)不適應(yīng)而重回學(xué)校當(dāng)起“賴(lài)校族”，還是家庭溺愛(ài)，或是學(xué)校教育的不當(dāng)?“賴(lài)校族”的出現(xiàn)賴(lài)誰(shuí)呢?對(duì)此，網(wǎng)絡(luò)上的討論也是意見(jiàn)不一。
有網(wǎng)友認(rèn)為“賴(lài)?！笔遣怀墒斓谋憩F(xiàn)，是在逃避責(zé)任，“就算是他們以后離開(kāi)了學(xué)校，也是經(jīng)不起挫折的?！痹S多人也指出家長(zhǎng)對(duì)此也有責(zé)任，網(wǎng)友“大山”說(shuō)：“關(guān)愛(ài)子女是人之常情，但做父母的過(guò)分寵愛(ài)孩子，就容易讓孩子養(yǎng)成依賴(lài)心理，妨礙他們將來(lái)獨(dú)自走向社會(huì)。有子女畢業(yè)之后當(dāng)‘賴(lài)校族’的，家長(zhǎng)無(wú)論主動(dòng)支持還是被動(dòng)接受，都應(yīng)當(dāng)要明白一個(gè)道理，不‘?dāng)嗄獭暮⒆邮情L(zhǎng)不大的。”
也有網(wǎng)友提到了學(xué)校教育的重要性，有網(wǎng)友認(rèn)為：“一所高校僅教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而從不關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，不培養(yǎng)他們的健全人格，這樣的教育豈是成功的教育?從某種意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)校園‘賴(lài)校族’的出現(xiàn)，正是對(duì)‘短腿’教育的一種報(bào)復(fù)?！?/P>
在指責(zé)聲中，也有不少人認(rèn)為，這是剛畢業(yè)的大學(xué)生曲線融入現(xiàn)代城市生活的應(yīng)急反應(yīng)，網(wǎng)友“愛(ài)生活”表示，“賴(lài)校”既節(jié)省開(kāi)支，又充分利用可用資源，其背后顯然含有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)因素，不能全怪畢業(yè)生。
專(zhuān)家：應(yīng)從心理上多關(guān)心輔導(dǎo)
在省紅十字會(huì)心理援助中心主任陳建先看來(lái)，學(xué)生“賴(lài)”在學(xué)校里不去找工作，是心理上還沒(méi)“畢業(yè)”。很多學(xué)生習(xí)慣了大學(xué)里無(wú)憂無(wú)慮的生活，不習(xí)慣外面的競(jìng)爭(zhēng)生活，有的在找工作時(shí)碰壁一兩次就不想再找了，心理上產(chǎn)生不適、焦慮感。這時(shí)候，賴(lài)在學(xué)?；蛘咧?chē)?，可以讓他們找到熟悉的感覺(jué)，碰到熟悉的事，由此在學(xué)校生活與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生依賴(lài)心理。
陳建先告訴記者，根據(jù)他們的調(diào)查，“賴(lài)校族”很多是群居的，這些人要么是好朋友，要么是同學(xué)，彼此熟悉。這種情形會(huì)讓他們產(chǎn)生心安理得的思想，產(chǎn)生群體性效應(yīng)——反正他們也是如此，又不是我一個(gè)人這樣。這對(duì)成長(zhǎng)是很不利的。
陳建先認(rèn)為，斬?cái)唷百?lài)校族”的依賴(lài)思想，家長(zhǎng)應(yīng)多做工作。他建議，在孩子畢業(yè)時(shí)期，應(yīng)多從心理上關(guān)心指導(dǎo)他們?！安灰侔阉?dāng)成小孩，讓他自己慢慢去適應(yīng)社會(huì)。”陳建先說(shuō)，家長(zhǎng)不要進(jìn)行攀比，一直和孩子說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)又找了什么好工作，考了什么名校研究生，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫折感，消極對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。
此外，同學(xué)們之間也要互相鼓勵(lì)，互相幫助，了解情況的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們可給他們提供就業(yè)信息，多講些成功案例，引導(dǎo)他們走向社會(huì)。
“賴(lài)校族”本人也應(yīng)勇敢走出社會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)，即使有過(guò)失敗一兩次也沒(méi)關(guān)系，不走出去試一試，是“賴(lài)”不到機(jī)會(huì)的，“機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，首先是自己必須主動(dòng)出擊，迎接挑戰(zhàn)。否則，不管‘賴(lài)’到什么時(shí)候，都賴(lài)不到機(jī)遇的。”
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