為何神童長(zhǎng)大后會(huì)變平庸

現(xiàn)在的爸爸媽媽們都是望女成鳳，望子成龍的，在寶寶小小年紀(jì)的時(shí)候，就會(huì)送出去讀各種輔導(dǎo)班，上各種興趣課。

每個(gè)爸媽都希望自己的愛(ài)情結(jié)晶是個(gè)不尋常的“神童”，在極盡挖掘之后，失望地發(fā)現(xiàn)自己家里的其實(shí)就是一個(gè)非常普通的正常孩子。

為何神童長(zhǎng)大后會(huì)變平庸?

每當(dāng)我們?cè)诟鞣N媒體上看到有關(guān)“神童”自殺或者自閉，還有些淪落成尋常人的消息后，很多人的神經(jīng)猛地興奮起來(lái)。當(dāng)年的“神童”多年后也不過(guò)如此，于是人們的某種心理得到了極大地滿足。因?yàn)樽约杭依餂](méi)有“神童”或者自己小時(shí)候也不是“神童”，所以看到別人家的“神童”沒(méi)有小時(shí)候那樣的巨大光環(huán)或者最終變成了和自己一樣的普通人，難免就有些小開(kāi)心，于是在心里說(shuō)“小時(shí)了了，大未必佳。”其實(shí)這就是那種“酸葡萄”的陰暗心理，自己沒(méi)有吃到葡萄，就想那葡萄是酸的，甚至滿心期待那些吃不到口的葡萄都變成酸的。

通過(guò)媒體，我們看到了太多“神童”不再“神”的例子，古代最有名氣的“神童”就是王安石筆下的一個(gè)名叫“仲永”的孩子，五歲便可指物作詩(shī)，天生才華出眾，因后天自己不要學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落成一個(gè)普通人。近代我們所熟知的“少年班”的天賦秉義的神童寧鉑，兩歲半時(shí)已經(jīng)能夠背誦30多首毛澤東詩(shī)詞，3歲時(shí)能數(shù)100個(gè)數(shù)，4歲學(xué)會(huì)400多個(gè)漢字，5歲上學(xué)，6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)《中醫(yī)學(xué)概論》和使用中草藥，8歲能下圍棋并熟讀《水滸傳》。幾乎一夜之間，這個(gè)戴眼鏡的神奇少年為整個(gè)國(guó)家所熟知。后來(lái)順利進(jìn)入中科大少年班，19歲那年成為全國(guó)最年輕的講師。然而他以后的生活并不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)歷了學(xué)業(yè)不順，婚姻失敗，最終出家為僧。

他的這段經(jīng)歷很多人都清楚，有人因?yàn)檫@個(gè)不成功的“神童”案例來(lái)質(zhì)疑少年班是否有存在的必要，其實(shí)少年班很多同學(xué)最終都在各自的領(lǐng)域取得了豐碩的成果，不過(guò)這些不被人們熟知罷了。當(dāng)時(shí)和寧鉑同班的秦祿昌同學(xué)當(dāng)時(shí)在那個(gè)著名班級(jí)里不受矚目，如今則在美國(guó)北卡大學(xué)物理系和材料系擔(dān)任教授，因其國(guó)際領(lǐng)先的研究成果而被稱為“納米博士”。 還有如今供職于舊金山議價(jià)金融機(jī)構(gòu)的裴益川、成為微軟亞洲研究院首席科學(xué)家的張亞勤都是科大少年班的同學(xué)，他們是少年班的精英和驕傲。

其實(shí)一個(gè)人的人生路程有非常多的變數(shù)，好比人生是一場(chǎng)馬拉松，有的人起跑很快，但是沒(méi)有后勁;有的人起跑平常，后來(lái)居上;也有那么一類人，很不一般，在人生的任何一個(gè)階段都處于領(lǐng)先位置?！吧裢币惨粯?，他們是屬于起跑快的典型，但是有的人中途落下，和普通人速度一致，但有那么一類人始終都超出普通人很多。我們不得不承認(rèn)，個(gè)體差異之大。

我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待“神童”，因?yàn)樗麄円彩瞧胀ㄈ恕?/p>

那么爸媽應(yīng)該采取怎樣的教育方式來(lái)培養(yǎng)智力超常的"神童"呢?

首先，爸媽要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的早期教育。

人的智力在不同年齡階段有不同的發(fā)展速度，各種智力因素的發(fā)展也有所區(qū)別。幼年的求知欲旺盛，好奇心和模仿力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人，這段時(shí)期是孩子接受教育的絕好時(shí)機(jī)。2~3歲是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期;4歲前是兒童視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期;5~6歲是兒童掌握數(shù)的概念的關(guān)鍵期。如果爸媽能夠在相應(yīng)的關(guān)鍵期根據(jù)兒童的生理和智力發(fā)展?fàn)顩r給予相關(guān)的有引導(dǎo)性的教育，就會(huì)激發(fā)孩子的興趣，快速而有效的發(fā)展孩子的智力。

其次，爸媽不要視孩子為神童。

即使你的孩子真的是"神童"，你也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到雖然他們的智力超于常人，但始終保留著孩子氣，愛(ài)動(dòng)、好玩、喜歡聽(tīng)故事等是孩子的天性。所以，父母不要為了將其培養(yǎng)成"神童"而對(duì)其"嚴(yán)加管教"，命令孩子只準(zhǔn)學(xué)習(xí)，不許玩耍。要根據(jù)孩子的智力水平，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，采用科學(xué)的教育手段，給予啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)孩子的求知興趣和欲望，使孩子的身心得到全面均衡的發(fā)展。

再次，爸媽要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子自學(xué)和舉一反三的能力。

爸媽要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣合理地安排作息時(shí)間。例如，孩子在每天的早中晚各休息一小時(shí)。在孩子學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，同時(shí)指導(dǎo)他掌握漢字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首以及查字典的方法等。只有如此，孩子才能夠獲取更多的知識(shí)，并逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

最后，爸媽要注意孩子的品德培養(yǎng)。

即使你的孩子非常聰明，也不要炫耀，更不能讓孩子有高于他人的感覺(jué)。否則，在驕傲的心理驅(qū)使下，反而會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。