教子，夫妻“掐架”不好

教育孩子時(shí)，父母往往意識(shí)不到，自己一些不經(jīng)意的做法，會(huì)被孩子記在心里，對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生不可磨滅的影響。生活中，父母尤其要避免下面3種行為。

1.一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉。古典名著《紅樓夢(mèng)》中，賈政教育兒子賈寶玉時(shí)，往往脾氣粗暴，常實(shí)施“笞撻”，而王夫人卻是慈母，常在此時(shí)拼命阻攔，甚至說(shuō)出“既要勒死他，快拿繩子來(lái)勒死我，再勒死他”之類的狠話。

自我保護(hù)、“趨利避害”是人的本能。如在教育過(guò)程中總有分歧，會(huì)使孩子無(wú)法確認(rèn)家庭規(guī)范、做事基本法則和底線，不利于形成穩(wěn)定的行為規(guī)范。犯錯(cuò)后，孩子會(huì)主動(dòng)尋求庇護(hù)—即使做錯(cuò)，也可以得到媽媽或爸爸的保護(hù)，形成逃避心理，遇事依賴別人，甚至養(yǎng)成回避型人格，行為退縮、自卑，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無(wú)力應(yīng)對(duì)。父母的分歧還會(huì)影響孩子自控能力的發(fā)展。如孩子晚上不睡覺(jué)，媽媽要求他馬上睡，爸爸卻說(shuō)“讓他看完電視吧”，孩子就不會(huì)主動(dòng)控制自己的行為，更意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。

改正方法：夫妻雙方出自不同的家庭，價(jià)值觀、育兒觀不同很正常，要彌合教養(yǎng)方式上的鴻溝，不妨從以下三方面加以改進(jìn)。1.克服“自以為是”的心態(tài)，尊重另一半的育兒風(fēng)格，相信他的能力，放心讓對(duì)方管教孩子。2.如果短時(shí)間內(nèi)意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一，別當(dāng)孩子面公然對(duì)抗。對(duì)方教訓(xùn)孩子時(shí)，如果實(shí)在看不慣，不妨出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等夫妻獨(dú)處時(shí)再討論。3.共同學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，在正確全面掌握育兒知識(shí)與技能的前提下，調(diào)整兩個(gè)人的認(rèn)知、情緒與做法。

2.夫妻雙方相互埋怨。“你怎么當(dāng)?shù)?孩子成績(jī)差得一塌糊涂，你不管管嗎?”“就知道說(shuō)我!你一下班就回來(lái)看電視，還好意思埋怨我!”夫妻雙方不甘示弱，互相推卸責(zé)任，往往會(huì)催生叛逆、有隱藏的攻擊傾向的孩子，使其人際接納性下降，甚至走上歪路。

人的責(zé)任感是從幼兒時(shí)開(kāi)始形成的，父母在教育上互相埋怨，孩子就容易在“榜樣效應(yīng)”的驅(qū)使下學(xué)會(huì)推卸責(zé)任。孩子心理相對(duì)脆弱和敏感，容易產(chǎn)生“父母因我而吵架，都是我的錯(cuò)”的想法。在不自覺(jué)中放大自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，羞恥感和無(wú)助感也油然而生。

改正方法：教育孩子時(shí)，父母應(yīng)把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)孩子，心平氣和談話，問(wèn)出他的真實(shí)想法，如“最近常和哪些小朋友在一起”、“老師對(duì)你怎么樣”等。夫妻雙方應(yīng)自我反省，及時(shí)與對(duì)方交換想法，切不可急著從對(duì)方身上找原因，甚至攻擊對(duì)方。

3.管教一緊一松。父母心情好時(shí)對(duì)孩子溺愛(ài)，放縱其任何舉動(dòng);心情不好時(shí)，覺(jué)得孩子哪兒都不順眼。這種一緊一松的教養(yǎng)方式弊端重重。父母是孩子第一任老師，其一舉一動(dòng)都是孩子的效仿對(duì)象。父母情緒波動(dòng)大，會(huì)導(dǎo)致孩子不能很好地控制自己的情緒，起伏不定，忽冷忽熱，導(dǎo)致其成年后人際關(guān)系差，甚至演變成邊緣型人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，易走極端。

改正辦法：父母首先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。在單位被老板批評(píng)、夫妻鬧矛盾，都要在家以外的地方通過(guò)合適的途徑進(jìn)行排解，如找親近的人傾訴、參與合適的運(yùn)動(dòng)、通過(guò)讀書(shū)轉(zhuǎn)移注意力等，不要把火氣帶回家，更不可朝無(wú)辜的孩子宣泄。其次，教育時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，孩子錯(cuò)了就是要批評(píng)，不能因心情好而放任。